九年级上学期语文专题练习：文言文之湖心亭看雪_试卷库

九年级上学期语文专题练习：文言文之湖心亭看雪

年级：学科：类型：复习试卷来源：91题库

一、单选题（共13小题）

1、下列句子表达错误的一项是 ( )

A . “独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文做伏笔。 B . “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C . 作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D . 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

2、下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）

A . “湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客，其实也表达了作者与之相同的心声。 B . “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。 C . “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，凝练朴素地描绘出景物的形与神。 D . 本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。

3、对课文《湖心亭看雪》理解赏析不正确的一项是（）

A . 第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。 B . 第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。 C . 第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。 D . 最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

4、下列称谓用法不同的一项是（）

A . 余 B . 吾 C . 尔 D . 相公

5、下列对《湖心亭看雪》一文的分析理解，不正确的一项是（）

A . 文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。 B . “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。 C . 文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。 D . 这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。

6、下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）

A . 更定(gēng) 沆砀(hàng dàng) B . 一芥(jiè) 铺毡(zhān) C . 雾凇(sōng) 强饮(qiánɡ) D . 毳衣(cuì) 喃喃(nán)

7、下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是（）

A . 惟长堤一痕 B . 一童子烧酒炉正沸 C . 天与云与山与水，上下一白 D . 余拏一小舟

8、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）

A . 独往湖心亭/看雪 B . 湖中/焉得/更有此人 C . 湖中人/鸟声俱绝 D . 余/强饮三大白/而别

9、下列加点字注音无误的一项是（）

A . 是日更(gèng)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火 B . 雾凇(sōng)沆砀(kàng dàng) C . 惟长堤(tī)一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(jiè) D . 有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸(fèi)

10、选出朗读节奏处理不当的一项（）

A . 天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。 B . 大雪∕三日，湖中∕人鸟声∕俱绝。 C . 一童子∕烧酒∕炉正沸。 D . 舟中人∕两三粒∕而已。

11、下列加点字意义不同的一项是（）

A . 更有痴似相公者/湖中焉得更有此人 B . 是日更定矣/是金陵人 C . 湖中人鸟声俱绝/哀转久绝 D . 拉余同饮/余强饮三大白而别

12、下列句中“而”字的用法与“余强饮三大白而别”中的“而”相同的是（）

A . 濯清涟而不妖 B . 启窗而观 C . 舟中人两三粒而已 D . 溯迎而上

13、下面句子的翻译不正确的一项是（）

A . 雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。 B . 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 C . 问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。 D . 一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

二、填空题（共9小题）

1、根据课文《湖心亭看雪》的内容填空。

①看雪的时间：。

②看雪的地点：。

③看雪的人物：。

④看雪的氛围：。

⑤看雪的方式：。

⑥看到的雪景：。

2、填空。

①《湖心亭看雪》选自《》，作者，字，号，山阴人，明亡后不仕。

②大雪三日，。

③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

④ ，，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ，！”

3、词语的特殊用法

特殊用法	词语	原句	分析
通假字	挐	余挐一小舟
一词多义	更	是日更定矣
	更	焉得更有此人
	是	是日更定
	是	问其姓氏，是金陵人
	一	余挐一小舟
	一	天与云与山与水，上下一白
	白	上下一白
	白	余强饮三大白
	大	见余，大喜
	大	余强饮三大白
词类活用	客	客此
词类活用	炉	拥毳衣炉火

4、《湖心亭看雪》全文100多字，写湖、写、写、又交代游湖的始末，文字极其简练。特别是作者能抓住景物突出的特征：，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，描绘出景物的形与神。无一语多设，无一字多下。

5、给下列划线的字注音。


崇祯	更定	毳衣	雾凇	沆砀

喃喃	铺毡对坐	与余舟一芥	拏一小舟

6、解释下列句子中划线的词语。

①是日更定矣

② 余拏一小舟

③独往湖心亭看雪

④拥毳衣炉火

⑤雾凇沆砀

7、用原文填空。

(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句: 。

(2)文中具体描写雪景的句子是: 。

8、填空。

(1)本文作者，（朝代）文学家，浙江绍兴人，代表作有《》《》等。

(2)本文文笔简练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“口口口”“口口口”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。（用原文句子填写）

9、写出含有与加点词意义相同的成语。

(1)湖中焉得更有此人

(2)湖中人鸟声俱绝

(3)一童子烧酒炉正沸

(4)舟中人两三粒而已

(5)惟长堤一痕

三、默写（共4小题）

1、根据提示默写句子。

(1)文中具体描写雪景的句子是：，，。

(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：，。

(3)描写西湖的诗句很多，例如：“ ， ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“ ， ”，这是白居易眼中的初春西湖；“ ， ”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。

2、根据提示默写句子。

(1)文中具体描写雪景的句子是：，，。

(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：，。

(3)描写西湖的诗句很多，例如：“ ， ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“ ， ”，这是白居易眼中的初春西湖；“ ， ”，这是杨万里心中的夏日西湖。

3、默写填空，

(1)不应有恨，？，月有阴晴圆缺，此事古难全。（《水调歌头·明月几时有》）

(2) ，，晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》

(3)晨起动征铎，客行悲故乡。，。（《商山早行》）

(4) ，，独往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》）

(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情的诗句是: ，。

(6)青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代的有为青年，应当面对困难与挑战，始终怀揣着“ ， ”的果敢与勇气。（用李白《行路难（其一）》中的句子填空）

4、填空

(1)海内存知己，

(2)报君黄金台上意，。

(3) ，蜡炬成灰泪始干。

(4) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。

(5) ，君子好逑。

(6)《行路难》中体现诗人积极进取精神，抒发远大志向的句子：，。

(7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中尽显激昂慷慨的气概又蕴含新事物必将取代旧事物的哲理的句子：，。

(8)《水调歌头》中通过明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的句子：，。

四、语言表达（共4小题）

1、古人很讲究谴词用字的准确。试比较下面两个句子在量词使用上的不同，并作简单的评析。

原句：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

修改句：湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一只、舟中人两三个而已。

2、古往今来，咏雪的文章和诗句都很多，请你写出两句描写雪的诗句或两篇写雪的文章名称。

3、给下面的句子划分正确的朗读节奏。

(1)湖中人鸟声俱绝

(2)舟中人两三粒而已

(3)余强饮三大白而别

(4)莫说相公痴，更有痴似相公者

4、用现代汉语翻译下列句子。

(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

(2)是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

(3)天与云与山与水，上下一白。

(4)湖中焉得更有此人！

(5)余强饮三大白而别。

(6)莫说相公痴，更有痴似相公者！