教科版小学科学四年级上册期末专项复习实验专题 _试卷库

教科版小学科学四年级上册期末专项复习实验专题

年级：学科：科学类型：期末考试来源：91题库

一、常见实验（共9小题）

1、实验一：用温度计测量气温。

实验器材：红水温度计、记录表。

实验方法：

①测量室内温度。把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录。

②测量室外温度。选择室外不同的地点测量气温。记录测得的气温和地点。

实验可用表格如下：

测量点	教室里	走廊上	阳光下	大树旁
温度℃

实验可知：室内外的温度、阳光下和遮阴处的温度都有明显的差别，我们将处测得的温度作为当地的气温。

2、实验二：水能溶解一些物质。

实验器材：烧杯、玻棒、水、食盐、沙、面粉。

实验过程：

①将食盐、沙、面粉分别倒入装有清水的烧杯中，分别搅拌后静置观察；

实验可用表格如下：

物质	在水中的状态	是否溶解
食盐
沙
面粉

②实验可知：有些物质容易溶于水中，有些物质不容易溶于水中；食盐在水里溶解，形成的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙子或面粉）在水里溶解，我们把它叫做沙（或面粉）和水的混合物。

3、实验三：过滤食盐、沙、面粉和水的混合物。

实验器材：烧杯、玻棒、铁架台、漏斗、滤纸，盐、沙、面粉和水的混合物。

实验过程：

⑴将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中，滤纸边缘要低于漏斗边缘；

⑵将漏斗放置于铁架台上，漏斗下放一个烧杯（意：漏斗颈的底端要紧贴烧杯的内壁）

⑶把玻璃棒底端靠在三层滤纸的位置，用作牵引，将液体顺着玻璃棒慢慢流入库漏斗内（注意漏斗里液体的液面始终要低于滤纸的边缘）

⑷观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤的方法从水中分离出来。

实验结果：不是所有的物质都能溶于水中，有些物质像沙和面粉溶于水中，可以用过滤的方法分离出来；不容易用过滤的方法把了的物质从水中分离出来。

4、实验四：观察高锰酸钾的溶解。

实验器材：烧杯、水、高锰酸钾、玻璃棒、小勺。

实验操作：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用玻棒轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化，接着继续用玻璃棒搅拌液体，观察水和高锰酸钾的变化。

实验现象：

(1)刚放入水中：

(2)轻轻搅拌之后：

(3)充分搅拌之后：

(4)实验可知：高锰酸钾的溶解过程是从可见到的过程；水从无色到的过程；紫色由浓变的过程。

5、实验五：溶解的快慢与哪些因素有关

实验器材：同样大的烧杯2个、方糖、玻棒、水（冷、热）等

我们的猜测：溶解的快慢可能与有关。

实验方法：对比实验，可用实验表格如下。

我们的推测	不改变的条件	要改变的条件	实验现象
（）可以加快溶解吗？
（）可以加快溶解吗？

实验结果：（）可以加快溶解。

6、实验六：100毫升水能溶解多少克食盐

实验器材：100mL烧杯一只、食盐、药品匙、搅拌棒、尺子、测力计、水

实验步骤：

①可用平勺定量法：用小勺盛一勺盐，用尺子或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。

②要每一勺盐完全溶解后再加下一勺，直到搅拌总有盐颗粒沉淀就不再加了；记下勺数。（在具体的实验操作中，我们可以先预测实验的可溶解量，加入少于该溶解量的食盐，在一点一点地加入食盐，直至不再溶解；如10毫升水中大约可以溶解36克食盐，可先加入30克食盐，完全溶解后，再2克2克地加入食盐）

实验结果：我们小组100毫升水溶解了克食盐。

7、实验七：蒸发食盐水

实验器材：酒精灯、烧杯、火柴、三脚架、石棉网蒸发皿、浓食盐水

实验步骤：

⑴揭开灯帽平方，用火柴向内划点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯对火；

⑵酒精灯的火焰分、、三部分，要用给物体加热；

⑶将一定量的食盐水倒入蒸发皿，放置到石棉网上，用酒精灯进行加热；加热过程中不断用玻璃棒进行搅拌，等熄灭酒精灯，用余热蒸干。

⑷熄火时要用灯帽盖灭，然后再盖一次；不能用嘴吹灭。

注意：酒精是一种容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土盖灭。

8、实验八：观察比较声音的强弱、高低变化

实验器材：钢尺、橡皮筋

实验探究：观察比较声音的强弱、高低变化

实验过程		描述听到的声音强弱变化
尺子伸出桌边的长度不变	轻轻拨动钢尺	振动幅度发出的声音
尺子伸出桌边的长度不变	用力拨动钢尺	振动幅度发出的声音

我们的发现：声音强弱是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就；振动幅度越小，声音就。

实验过程		描述听到的声音强弱变化
拨动橡皮筋	拨动绷紧橡皮筋	振动幅度发出的声音
拨动橡皮筋	拨动放松橡皮筋	振动幅度发出的声音

我们的发现：音高是由物体振动的快慢决定的，振动越快，声音就；振动越慢，声音就。

9、实验九：观察、感知食物在口腔里的变化

实验准备：镜子、米饭

实验探究：可用表格如下

原有状态	短时间咀嚼	长时间咀嚼
食物在口腔里形状
我的感觉

观察感知后我们知道了：牙齿能把食物，唾液能够食物，舌头能感知食物的。

二、实验练习（共5小题）

1、分析下表中的数据和下面所示的实验。

气体成分	环境中的气体(%)	呼出的气体(%)
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水蒸气	0. 07	1.1
其他气体	0.9	0.9

收集三瓶气体，分别是新鲜空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空气，将三根点燃的火柴分别放入瓶中（如下图所示）。

(1)燃烧时间最长的是（）中的火柴，燃烧时间最短的是（）中的火柴。

A．①号瓶 B．②号瓶 C．③号瓶

(2)这个实验证明了我们在呼吸的时候，实际上是在进行着交换，使进入血液，同时排出气体。

(3)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？

2、课堂上我们研究过“100毫升水中能溶解多少克食盐”。如果我们自己研究“100毫升水中能溶解多少克小苏打”，请按要求回答问题。

(1)实验时用（）取水最合适。 (1)

A . 烧杯 B . 量筒 C . 塑料杯

(2)实验时怎样加小苏打？比较合适的方法是（）。
(2)

A . 1克1克地加 B . 先预测能溶解多少，再一下子加下去 C . 先进行预测，接着加少于预测的量，再根据溶解情况适量加

(3)100毫升25℃的水中大约能溶解（）小苏打。
(3)

A . 10克 B . 36克 C . 50克

3、下图是小明所画的一天中气温变化折线图，请读图完成下列各题。

(1)从图中我们可以看出清晨到傍晚温差大约是（）。

(1)

A . 3℃ B . 5℃ C . 13℃

(2)我们在测量气温时应该在（）测量。 (2)

A . 教室里 B . 操场大树下 C . 阳光下

(3)我们在测量一天的气温时，应该（）。 (3)

A . 在同一地方测，原地读数 B . 在同一地方测，回教室读数 C . 在不同的地方测，原地读数

(4)根据我们对天气的观察经验，这一天的天气很可能是（）。 (4)

A . 下雨 B . 晴 C . 下雪

4、你做过高锰酸钾在水中溶解的实验吗？请你根据做实验的情况回答下列问题。

(1)取出少量高锰酸钾，我看到高锰酸钾的颗粒是色的，有一点点光泽，它（填“能”或“不能”）溶解在水中。

(2)如果让溶解在水中的高锰酸钾和水分离开来，我们可以（）。 (2)

A . 使用实验装置A B . 使用实验装置B

(3)请你写出图中数字所指的实验器材的名称。

①是，②是，③是，④是，⑤是。

(4)实验时我们用酒精灯的（）进行加热。 (4)

A . 外焰 B . 内焰 C . 焰心

5、探索实验。

(1)实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子的振动幅度。

(2)尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（填“快”或“慢”），音高越（填“高”或“低）。

(3)尺子发出的声音是由尺子的产生的，它是通过传播到我们的耳朵的。