语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第18课《争吵》同步练习_试卷库

语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第18课《争吵》同步练习

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一、基础运用（共5小题）

1、给形近字组词。

架抄滴服偷哀

驾妙摘报愉衷

2、查字典填空。

(1)“匠”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词。

(2)“缘”用部首查字法，应查部，再查画。用音序查字法应查音序，再查音节，组词。

3、选一选，填一填。

（即既）立然刻而

（愤奋）怒勤斗气

（试式）样验形尝

4、写出下列词语的反义词。

故意朋友

温和错误

5、看拼音，写汉字。

jiǎng	mà	huǐ	chéng	jiān
励	怒	后	担	膀
fèn	bēi āi	jìng	shì	yù
怒		然	服	防

二、阅读理解（共2小题）

1、课外阅读。

边界战争

一班的小明和二班的小军，因为分担区里的一个小纸团争吵了起来。

“什么？在我们这边？”小明把眼一瞪，右脚一跺，右手一指小纸团：“你可要看清楚。”说着，跑进教室拿出粉笔，在走廊上画了一道“边界线”——纸团到二班那边去了。

“不行！边界线不是这样画的。”小军边跑边嚷，也拿出粉笔，在地上画了一道“边界线”。当然，小纸团又被画分到一班这边了。

“不对！”

“不行——”

正在这时，值周组的同学来了，看了看画得乱七八糟的地面和纸团，没说什么，只在记录本上的一班、二班的卫生栏中都扣了分。

“战火”熄灭了，小明、小军望着地上的纸团和一道道的“边界线”，呆呆地站着。

(1)给下列多音字组词。

担 dān 行 xíng

dàn háng

(2)找出第2自然段中，表示小明动作的词。

(3)“战争”的起因是：，“战火”熄灭的原因是：。

(4)短文主要是通过对人物的和的描写来叙述事情的。

(5)你认为小明和小军的做法对吗？如果当时你也在场会怎样做呢？

2、阅读下文，回答问题    今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。
    他只微笑着说：“我不是故意的。”
  我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起了！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
    克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”
    我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
    克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
    他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
    我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
    终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。
    “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”
    我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。
    “以后我们再不吵架了，好吗？”
    “再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。
    回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。

(1)给划线字注音。