人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第8课《匆匆》同步练习_试卷库_91题库

人教部编版六年级下学期语文课文第三单元第8课《匆匆》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、积累运用（共9小题）

1、根据课文内容填空。

燕子去了，有的时候，枯了，有的时候，桃花了，有的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不呢？

2、填空。

(1)燕子去了，有的时候，枯了，有的时候，桃花了，有的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不呢？

(2)《匆匆》一文是现代著名作家写的一篇脍炙人口的。文章细腻的刻画了，表达了作者。朱自清原名，字，中国现代著名、。代表作有：。

3、课文内容精彩回顾。

《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕二字，细腻地刻画了，表达了作者对感到和，揭示了，但又的复杂心情。

4、读句子，联系课文回答问题。

(1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（“像针尖上一滴水滴在大海里”指的是什么？这样比喻，表达了作者怎样的思想感情？）

(2)我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（结合句子，说说你对划线词的理解）

5、拓展延伸厅。

(1)想一想哪些成语写出了时间流逝的速度之快。

(2)搜一搜，古人留下了哪些教导我们珍惜时间的古诗，把其中的名句写出来。

①

②

6、给划线字注音。

涔涔潸潸赤裸徘徊遮挽

蒸融伶俐

7、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：

涔涔：

潸潸：

徘徊：

8、填空。

《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了。他写过的同一体裁的作品有、。

9、对本文内容理解有误的一句是（）。

A . 文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。 B . 文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

二、阅读理解（共2小题）

1、课内语段阅读。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是【】洗手的时候【】日子从水盆里过去【】吃饭的时候【】日子从饭碗里过去【】默默时【】便从凝然的双眼前过去【】我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。

(1)在选文中“【】”处填上合适的标点。

(2)画横线的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写三个这样结构的句子。

的时候，日子从；的时候，日子从；的时候，日子从。

(3)在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

(4)用波浪线画出文中的一个拟人句。

(5)选文从、、、等方面具体叙述了时间的脚步是匆匆的。

2、阅读《匆匆》片段，回答问题。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。

(1)在文中“□”处填上合适的标点。

(2)画横线的句子运用了的修辞手法。仿照这句话再写两个这样结构的句子。

的时候，日子从。

的时候，日子从。

(3)在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

(4)用波浪线画出文中的一个拟人句。

(5)用一句话概括本段内容。

三、语言表达（共2小题）

1、仿写句子

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

2、写出自己所学过的珍惜时间的名言警句。

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