人教部编版三年级下学期语文课文第七单元第22课《我们奇妙的世界》同步练习_试卷库

人教部编版三年级下学期语文课文第七单元第22课《我们奇妙的世界》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、积累运用（共9小题）

1、判断对错。

(1)“翩翩起舞”的“翩”读piān，不读shān。 (1)

A . 正确 B . 错误

(2)“诱人”的“诱”读xiù，不读yòu。 (2)

A . 正确 B . 错误

2、回顾课文，判断下列说法的正误。

(1)课文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙。 (1)

A . 正确 B . 错误

(2)全文是按照“总一分”的结构方式写的。 (2)

A . 正确 B . 错误

(3)作者按照春夏秋冬四季的顺序写出了天空的奇妙。 (3)

A . 正确 B . 错误

(4)“世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”这句话的意思是，感受世界奇妙的关键在于我们是否有一颗善于观察、体验的心。 (4)

A . 正确 B . 错误

3、选择合适的表示颜色的词语填空。

雪白浅黄色金黄色深紫色粉红色鲜红色

①春姑娘悄悄地来到了人间，的迎春花、的桃花、的梨花竞相开放。

②我们能看到各种水果诱人的颜色：圆润的的樱桃，的李子，的梨。

4、根据课文内容填空。

(1)课文按照“ — — ”的顺序，具体从和两个方面进行描写，表达了作者对的热爱之情。

(2)作者按照、、的顺序介绍了大地的珍藏。

5、根据课文内容填空。

我们奇妙的世界	天空	太阳升起像
		雨后水洼像
		群星闪烁像
		……
		春天	种子生根、发芽、开花
			树叶带来绿荫
			树叶飘落
		冬天	冰柱像
			水滴像

6、重点段落品析

秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。

(1)上文中，主要写了、、等景物。

(2)“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个句，请你也来写一句：

(3)仿写词语：

①金黄色：

②翩翩起舞：

7、认真拼读,规范书写。

biàn huàn	là zhú	yuán rùn	guāng máng	pǔ tōng

8、形近字组词。

幻诱乖芒

幼透乘茫

9、根据课文内容判断下列说法是否正确。

(1)课文按先总写，再分写，最后再总写的结构方式行文，这种结构叫总—分—总。 (1)

A . 正确 B . 错误

(2)课文是按春、夏、秋、冬的季节顺序写的。 (2)

A . 正确 B . 错误

(3)课文主要描写了看天空和看大地两方面的内容，告诉我们只要我们去寻找，世界上存在的奇妙事物是无穷的。 (3)

A . 正确 B . 错误

二、阅读理解（共2小题）

1、阅读课内片段，完成练习。

你看天空

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…

当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

(1)这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙?选出相关选项。

A.太阳 B.云彩 C.雨点 D.水洼 E.余晖 F.群星

(2)这个语段是从（）和（）两个方面把事物写生动、写具体的，突出了天空的奇妙。

A.颜色 B.形状 C.尺寸 D.体积

(3)仔细读语段中画横线的句子，想象一下，那会是什么形状?讲述的又是什么故事呢?

(4)语段中打比方的句子你最喜欢哪一句?用波浪线画出来，并写出你喜欢的理由。

2、课外阅读。

生命的美丽

在南极这个不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。

这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓（lù），有一座湖也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉我：它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！

这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性，我的镜头也时时追逐着它的倩影。企鹅在自己的属地上繁衍儿女，颐养天年。作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着生命的美丽。

(1)这篇短文是围绕“ ”这句话写的。

(2)分别找出第二、第三自然段的中心句。

(3)“我”很想采一丛地衣做纪念，后来为什么又改变了主意？

三、语言表达（共2小题）

1、在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。

雕饰映射闪烁翩翩起舞领略

2、小练笔。

“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”作者善于从“极普通的事物”中发现美。请你仔细观察身边的事物，看看那飘落的黄叶，那雨后的彩虹，那草地上慢慢爬行的小蜗牛……大自然的一切事物都是那么美丽，写一写你发现的美吧!