部编版2021-2022学年五年级上册语文3《桂花雨》同步练习_试卷库

部编版2021-2022学年五年级上册语文3《桂花雨》同步练习

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、基础积累（共6小题）

1、给画线字选择正确的解释。

(1)劲：A．趣味； B．力气； C．精神； D．神情、态度

①他的手劲儿真大。

②下棋没劲，不如打电脑。

③瞧他那股骄傲劲儿。

(2)缠：A．缠绕； B．纠缠； C．应付

①这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

②这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。

③半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

2、写出下列词语的反义词。

①我喜欢的是桂花。

②桂花一开，母亲就开始担心。

③摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。

3、下列句子中划线字或词解释错误的一项是（）

A . 全年，整个村子都浸（泡，使渗透）在桂花的香气里。 B . 如果让它开过，落在泥土里，尤其（特别）是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 C . 我总是缠（纠缠）着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” D . 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里（实写桂花的香气十里外能闻到）。

4、下列关联词语运用有误的一项是（）

A . 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 B . 虽然桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。可是桂花的香气，太迷人了。 C . 只有不来台风，我才可以收几大箩。 D . 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问怎么还不摇桂花。

5、让生字走进语境。

我虽然不dǒng de 欣赏花，但却很喜欢家乡的guì huā 。它的花摇落后晒干，可以加在chá yè 里泡水喝，过年时还可以做gāo bǐng 。

6、写同音字组词。

(1)jìn 沉干止心

(2)jiǎn 查拾精节

二、课文理解（共6小题）

1、判断正误。

(1)《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。 (1)

A . 正确 B . 错误

(2)母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。 (2)

A . 正确 B . 错误

2、根据课文内容填空。

(1)写一句有关桂花的古诗：，。

(2)古人表达思乡之情的有：，。，。

(3)《桂花雨》作者，课文以“ ”为线索，作者通过回忆和的

事，表达了。

3、题目《桂花雨》的意思是（）

A . 桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B . 桂花被雨吹落 C . 在雨中摇桂花

4、《桂花雨》一文写作特色说法有误的是（）

A . 详略得当 B . 借物抒情 C . 语言朴实无华 D . 首尾呼应

5、下列表述正确的一项是（）

A . 《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落下来的样子很美，就像下雨，给人一种美的感受。 B . 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为家乡的桂花品质好。 C . 正是因为摇桂花带给“我’如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。 D . 作者对家乡的思念，实际上是她对桂花的怀念。

6、回顾课文内容，将正确选项的序号填在横线上。

①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花

《桂花雨》一文中，作者先写了，接着写了童年时代最难忘的事情是，最后写离开家乡后，给母亲，但最美好的仍然是记忆中的。

三、语言表达（共1小题）

1、小练笔。

“摇花乐”是作者幸福童年最美好、最耐人回昧的记忆。在你的记忆中，一定也有很多乐事令你难忘，如看书乐、摘果乐。请你选择一个，仿照课文第5自然段的写法写一写吧。

四、阅读理解（共3小题）

1、课文片段阅读理解。

片段一

①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

②小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，

这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时□只见到满树叶子□开花时□仔细地在树丛里寻找□才能看到那些小花□可是桂花的香气，太迷人了。

③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了□可别来台风啊□

母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“（）不来台风，我（）可以收几大箩。送一（箩萝）给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼（bǐng bǐn）做得多。”

④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

(1)划去括号里错误的字音或字形。

(2)在文中“□”处依次填入恰当的标点。

(3)在文中括号处依次填入恰当的关联词语。

(4)文段②运用了的手法，突出了桂花的可贵品质。

(5)在文段中用横线划出摇桂花的原因（有两处）。

(6)在文段中用波浪线划出最能体现桂花香的句子，从中你体会到：。

(7)从文中你感受到母亲是一个的人。

2、阅读理解。

片段二

①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸（jìn jìng）在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（）差多了。

②摇花对我来说是件大事。（），我总是缠着母亲问□妈，怎么还不摇桂花呢□母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲（jìn jìng）地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时（）可以做糕饼(bǐn bǐng )。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡(jiě jiǎn)一大袋桂花给母亲。（）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

⑤于是□我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□还有那摇落的阵阵桂花雨□

(1)划去括号里划线字错误的字音。

(2)在文中“□”处依次填入恰当的标点。

(3)在文中括号处依次填入恰当的关联词语。

(4)文段②中画横线的句子抓住“我”摇桂花的和来写，从句中你体会到。

(5)读了文段③，你体会到。

(6)作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢?你是从哪里看出来的? 母亲为什么这样说呢?

3、阅读课内片段，完成练习。

①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了．赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

(1)第①段中，“缠”字写出了“我” 的心情；“喊”字写出了“我”摇桂花时的心情。

(2)对文中画横线的句子理解不正确的一项是（）。 (2)

A . 作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，表达了对桂花的喜爱和怀念之情 B . 桂花一年四季都香气浓郁，人们长年都能闻到 C . 说明了桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活

(3)①用自己的话说说你对画波浪线的句子的理解。

②下列诗句表达的感情与母亲对桂花的感情一致的是（）。

A．乡音无改鬓毛衰 B．月是故乡明 C．独在异乡为异客 D．寒梅著花未