广东省惠州市2020届高三上学期文综历史第三次调研考试试卷
年级： 学科：历史 类型： 来源：91题库
一、单选题 （共12小题）
1、春秋时期，许多原本在周王室掌握典籍、身通“六艺”的人士纷纷离开周王室，流散到各地。这一现象（ ）
A . 导致了礼乐制的崩溃
B . 促进了私学的兴起
C . 加速了宗法制的瓦解
D . 推动了国家的统一
2、汉初实行上计制度，要求郡国在年终将该地区的经济收支、户口多少、土地面积的数量、耕地增减、自然灾害以及社会治安等状况统一上报到朝廷，作为征收赋税、征发徭役、计划经费开支和制定各种有关政策的依据。这一制度（ ）
A . 限制了土地兼并
B . 强化了君主专制
C . 加强了国家治理
D . 解决了王国问题
3、唐前期，科举中制举科目以文辞科和儒学科居多，策问针对性不强；唐中后期则以政事科为主，策问的题材包括藩镇割据、军费开支、财政税收、土地兼并、边疆关系、吏治铨选等重大问题。导致这一变化的主要原因是（ ）
A . 经世致用思潮的推动
B . 国家政治形势的变动
C . 门阀士族势力的衰落
D . 科举考试程序的改革
4、公元1666年，康熙帝令各省将须征税的货物种类及税率刊刻在木榜上，竖于各关口，并在商贾往来的孔道上“遍行晓谕”。康熙帝此举有利于（ ）
A . 提高商贾地位
B . 推动中外贸易
C . 保障市场公平
D . 恢复社会经济
5、1892年，湖北布政使倡导组织一个公司来经营武汉的自来水事业。此后，有官、商多人因股本不足或暗搀洋股被拒，英、法商人的申请亦被官府所拒。最终官府同意由巨商宋炜臣出巨资成立了自来水厂。在此事件中，官府最注重的是自来水厂的（ ）
A . 安全保障
B . 资产归属
C . 盈利情况
D . 技术水平
6、1917年4月， 李大钊发文认为要解放国民，如果还要死守西方18世纪的遗物， 那真“乃无异于自绝”。1919年12月，陈独秀发文也认为不仅中国古代的旧道德要革新， 就是西洋近代的道德也要革新。两人的思想（ ）
A . 否认了新文化运动的成就
B . 推动了马克思主义的传播
C . 动摇了儒家旧道德的地位
D . 批判了西方代议制的弊端
7、1930年，胡适发表《我们走哪条路》一文，提出“五鬼闹中华”说，认为“要铲除打到的是贫穷、疾病、愚昧、贪污、扰乱五大仇敌”，而解决这些问题只有用教育才能将之消灭。此观点（ ）
A . 反映了中国社会的主要矛盾
B . 推动了抗日民族统一战线建立
C . 忽视了国计民生问题的解决
D . 模糊了中国革命的目标和任务
8、下图为1954年创作的一幅美术作品《一辈子第一回》（画中老人手捧“选民证”）。该作品反映了（ ）
A . 农民土地改革之后的喜悦
B . 社会主义政治建设的成就
C . 扫盲教育带来的巨大变化
D . 生产资料所有制根本变革
9、1870年以前，英国的军队数量很少，而且绝大部分驻守在海外殖民地。1872年，英国从殖民地调回一部分军队，增加了国内驻军力量，同时，把全国分为若干军区，每个军区招募两营常备军。这一变化主要是因为英国（ ）
A . 海外殖民地减少
B . 代议制出现危机
C . 遭遇德国的威胁
D . 社会矛盾的尖锐
二、材料选择题 （共4小题）
1、阅读材料，回答问题。
材料：1980年，五届全国人大通过了新中国第一部《中华人民共和国个人所得税法》，个人所得税个人扣除标准为800元每月，主要针对外籍个人征税。随着私营经济的迅速发展，1986年国务院先后发布《中华人民共和国城乡个体工商业户所得税暂行条例》和《中华人民共和国个人收入调节税暂行条例》。1994年，国家开始进行全面税制改革，国务院发布了《中华人民共和国个人所得税法实施条例》，形成了一套比较完整、统一的个人所得税制度。2008年，国家暂免征收利息税。2011年将个人所得税费用扣除标准提高到3500元每月，对个体工商户、承包承租经营者的生产经营费用扣除标准也相应提高，但提高了高收入人群的税率标准。
——周晓君《基于功能分析的中国个人所得税改革研究》
(1)根据材料，概括新中国个人所得税改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析新中国个人所得税改革的影响。
2、阅读材料，回答问题。
材料：唐甄（1630—1704），明末清初思想家,历时三十年著有《潜书》一书。在该书的《达政》篇中他认为民众是一国之本，财用又是民众之命，故为政者首要之事就是要民众脱离贫困，所以官有百职，职有百务，都要归于养民、富民。唐甄提出善政“养民”。他的善政“养民”思想包括：勤农丰谷，土田不荒芜；桑肥棉茂，麻苎勃郁；山林多材，池沼多鱼，园多果蔬，栏多羊豕；廪畜不私敛，发济不失时，水旱蝗螽不为灾；犯其父母必诛，兄弟相残必诛；阐幽发潜，彰孝举节。这些思想体现了唐甄对改善社会底层民众生活质量的迫切愿望。
——梁娅《唐甄思想研究》
(1)根据材料，概括唐甄善政“养民”的内容。
(2)根据材料并结合所学知识，分析唐甄思想产生的背景。