人教新课标（标准实验版）三年级下册 第4课 珍珠泉 同步测试
年级：三年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、翻书填空。（共5小题）
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的 。
那绿得没有一点儿 的蕨草，那 开放着的花朵，给珍珠泉编了个 的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草 似的。
最有趣的，当然是那 的、 的、 从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小， 着越升越高，越来越 ，最后在水面 了，在 中消失了。
透过密密的树叶，太阳 一束束金光，照在 上，照在正升起的 上，一直照到 青褐色的石头上。水面和潭底， 的光斑和 的光斑 着；水泡 的，射出红的光，黄的光， 的光， 的光……多像一串串彩色的 啊！
挑着满满的一担水，走在林中的石板上，我泼洒了多少 啊！
二、多音字组词。（共1小题）
晃huǎng 干gān 挑tiāo 难nàn
huàng gàn tiǎo nán
三、组词（共1小题）
编 斑 洒 泼 绽 错
骗 班 晒 拨 淀 惜
四、把下面的句子补充完整。（共3小题）
水是那样 ， 得像是被周围的 、 的。水是那样 ，又那样 ， 得能看见 的 的石头，能看见 在谭底的 和已经发黑的 。
最有趣的，当然是那 的、 的、一嘟噜一嘟噜从 冒出来的 了！开始， 很小， 着越 越 ，越 越 ，最后在水面 了，在“扑哧”一笑中 了！
水面和谭底， 的光斑和 的光斑 着；水泡 的， 的光， 的光， 的光……多像一串一串的珍珠啊！
五、我来给加点字注音。（共1小题）
镶嵌 青苔 绒 团 绽 开 筛 下
六、读句子，写出句子中加点词语的反义词。（共3小题）
一条弯曲的小路穿过密林。
我多么喜欢珍珠泉啊！
他的背影渐渐远去，消失在我的视线中。
七、连一连。（共1小题）
一眼 珍珠
一道 小路
一条 金光
一串 清泉
八、细读句子填标点。（共1小题）
我们能被困难吓倒吗 不能 绝对不能
九、读句子，填空。（共3小题）
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。
读这段话是要强调“ ”字。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……
读这段话是要强调三个“ ”，要读出绿的美感和赞叹的语气。
这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
这句话是发自内心的 和 ，重音是“ ”“ ”。
十、课内阅读。（共1小题）
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！
十一、带着问题来读书。（共1小题）
课文主要描写了珍珠泉 、 、 等特点。它之所以叫“珍珠泉”是因为： 。
十二、在括号里填上恰当的词。（共1小题）
的小河 弯弯的 闪亮的 饱满的
的小河 弯弯的 闪亮的 饱满的
十三、连一连，读一读。（共2小题）
开放的 光斑
朴素的 孩子
银色的 花朵
快乐的 花环
穿过 花环
透过 珍珠
泼洒 密林
编织 树叶
十四、反义词对对碰。（共1小题）
弯曲— 消失—
朴素— 绽开—
十五、课外类文阅读。（共1小题）
春天到了，碧绿多姿的柳树正值茂盛时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个雪白的“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇，一团团，拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的小精灵总爱跟人们开玩笑，有时，它们竟会落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手抓这些可爱的小精灵，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概是在跟我玩捉迷藏呢吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼、无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……
的柳絮 的绒球
飘扬— 似乎—
快活— 大约—
十六、仿照例子写出含有“水”字的成语。（共1小题）
例：形容艰难痛苦：水深火热
形容敌对：
形容亲密：
形容拥挤：
形容顺境：