初中科学浙教版七年级上册 4.2 质量的测量(第2课时)_试卷库

初中科学浙教版七年级上册 4.2 质量的测量(第2课时)

年级：学科：科学类型：同步测试来源：91题库

一、基础题（共12小题）

1、关于天平的使用，说法正确的是（　　）

A . 称量过程中可以调节平衡螺母 B . 潮湿的物体可以直接放在天平上称量 C . 被测物体的质量不能超过天平的最大称量 D . 称量粉末状药品时只在左盘垫一张纸即可

2、下列关于质量的说法中正确的是(　　)

A . 水结成冰后质量变大了 B . 物理书在北京和上海的质量是一样的 C . 1千克的棉花比1千克的铁块质量小 D . 将铁块压成铁饼，质量减小了

3、用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）

A . 在盘中加砝码 B . 在盘中减砝码 C . 向右移动游码 D . 向右调平衡螺母

4、关于托盘天平的使用，有以下几个步骤：①调节天平两端的平衡螺母；②把天平放在水平面上；③移动游码到横梁标尺左端“0”刻度线处；④加减砝码或移动游码使天平平衡；⑤左盘放被测物体；⑥读数。其合理的顺序是（）

A . ②③①⑤④⑥ B . ①③②⑤④⑥ C . ①②④⑤③⑥ D . ①③④②⑤⑥

5、用托盘天平称物体的质量时，发现在右盘中加上1g的砝码时，指针偏右；减去这个1g的砝码时，指针偏左，若这时砝码盒中已无更小的砝码，则应该（）

A . 在左盘中加1g的砝码，设法使天平平衡后读数 B . 调节横梁右边的平衡螺母，使天平平衡后读数 C . 将被测物体移到天平右盘，再测出其质量 D . 移动游码到适当的位置使天平平衡后读数

6、有一卷粗细均匀的金属丝，称得其质量为M ，从这卷金属丝上剪取L长的一段，称得其质量为m ，那么，这卷金属丝原来的长度为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

7、在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列各项操作中不正确的是（）

A . 使用天平时，应将其放在水平工作台上 B . 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线处 C . 判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 D . 称量时左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码

8、某同学要称量10.2克食盐，10克以上用砝码，10克以下用游码。其操作方法如下：①取10克砝码放在右盘；②调节天平平衡；③左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线处；④移动游码到0.2克处。其合理顺序是（）

A . ①②③④ B . ②①④③ C . ②③④① D . ②④③①

9、用托盘天平称量小于100mg的物体，下列说法正确的是（）

A . 因为100mg小于天平的最小刻度值，不能测量 B . 借用一个质量为m的金属块和要称量的小物体一起称出总质量为M ，则M－m为小物体的质量 C . 取小质量物体N个，称出它们的总质量为M ，则每个物体的质量为M/N D . 以上说法都不正确

10、用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：①称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；②称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。你对这两种方法的判断是（）

A . 随便用哪种方法都一样 B . 用第一种方法可以减小误差 C . 用第二种方法可以减小误差 D . 无法判断

11、用托盘天平测物体质量时，若砝码已磨损，用这样的砝码测得的物体的质量与真实值相比（）

A . 偏大 B . 偏小 C . 相等 D . 无法确定

12、用已调节好的托盘天平称一定体积酒精的质量的步骤有：A.将量筒内的酒精倒入空烧杯中，并将烧杯放在天平左盘上；B.加减砝码和移动游码，使天平平衡，此时砝码总质量为M₂ ，游码的读数为M₃；C.把空烧杯放在天平左盘中；D.在天平右盘加减砝码，使天平平衡，测得空烧杯的质量为M₁；E.用量筒量取一定体积的酒精。

正确的操作顺序是 (填字母)，酒精的质量为。

二、提升题（共6小题）

1、用天平称一个物体的质量，在右盘中放入适量的砝码并调节游码在某一位置上。当天平的指针出现下列哪种现象时，可以开始读数（）

A . 指针摆动幅度越来越小 B . 指针静止指在分度盘左端刻度线处 C . 指针静止指在分度盘右端刻度线处 D . 指针在分度盘中线左右摆动幅度相等

2、某同学用托盘天平称量物体质量，其他操作正确，但读数时，他读了游码右侧边缘所对的刻度，则本次测量结果（）

A . 偏大 B . 偏小 C . 相同 D . 无法判断

3、一架天平的称量范围是200克，有四位同学用这架天平称量质量约为150克的物块，测量的结果为145克，他们加减砝码的步骤不同，其中正确的是(数值表示加减砝码的质量，“↓”表示放入砝码，“↑”表示拿掉砝码)（）

A . 100克↓、20克↓、20克↓、5克↓ B . 100克↓、50克↓↑、20克↓、20克↓、5克↓ C . 100克↓、50克↓↑、20克↓、20克↓、10克↓↑、5克↓ D . 50克↓、100克↓、50克↑、20克↓、20克↓、5克↓

4、在实验课上，小米在使用天平测量物体质量时，首先观察到天平的最小砝码为5克，接下来小米未将游码移到零刻度处即开始调节平衡螺母，将天平调平衡后，在右盘加上20克砝码，正好使天平达到平衡。此时小米的同桌小李刚从教室外回来，小李主动要求读数，于是小李根据正常的方法读得天平的示数为22克，则所称物体的实际质量为（）

A . 20克 B . 18克 C . 22克 D . 25

5、小方同学用托盘天平测量一枚大头针的质量，她设计的具体操作步骤是：

⑴把天平放在水平台上，把游码放在标尺左侧零刻度位置。

⑵把一枚大头针放在右盘里，向左盘加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁恢复平衡。

⑶盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于一枚大头针的质量。

小明觉得小方的测量过程有些问题，请问：小方同学的设计步骤中漏了哪些步骤？。哪些操作是不正确的？。

6、在使用托盘天平测量物体质量的实验中：

(1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平桌面上后，发现指针如图甲所示，则接下来的操作应是向 (填“左”或“右”)调节平衡螺母，直到指针对准的中央刻度线。

(2)用调节好的天平测量金属块的质量，当天平平衡时，所加砝码质量和游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为克。

(3)图丙中有一处明显错误，请指出：。

(4)若砝码生锈了，则测量结果将 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(5)如果要测《科学》教科书中一张纸的质量，下列方法中，最接近实际的是（） (5)

A . 从课本上撕下一张纸，在天平上称出其质量 B . 从课本上撕下一张纸，把它揉成团，再在天平上称出其质量 C . 先在天平上称出教科书的总质量，再把称出的总质量除以教科书的总页数 D . 先在天平上称出教科书的总质量，再把称出的总质量除以教科书总页数的一半