广东省河源市正德中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷_试卷库

广东省河源市正德中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

年级：学科：化学类型：月考试卷来源：91题库

一、单选题（共14小题）

1、核电荷数少于核外电子数的一定是（）

A . 分子 B . 原子 C . 阳离子 D . 阴离子

2、正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（）

A .

点燃酒精灯 B .

滴加液体 C .

加热液体 D .

读取液体体积

3、下列说法正确的是（）。

A . 氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 B . 氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 C . 氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 D . 一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元素组成的

4、下列现象不涉及化学变化的是（）

A . 蜡烛燃烧 B . 酒精挥发 C . 食物腐败 D . 塑料降解

5、“绿水青山就是金山银山”，垃圾分类处理有利于生态文明建设。废弃物中，易拉罐属于（）

A . 可回收物 B . 餐厨垃圾 C . 有害垃圾 D . 其它垃圾

6、硒元素有防癌抗癌作用。硒原子的结构示意图及硒元素在周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是（）

A . x的数值为4 B . 硒元素属于金属元素 C . 硒原子的质子数为34 D . 硒的相对原子质量为78.96g

7、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）

A . 水蒸气 B . 二氧化碳 C . 氧气 D . 氮气

8、关于催化剂的说法错误的是（）

A . 化学反应前后催化剂的质量不会发生改变 B . 在化学反应后催化剂的化学性质不会改变 C . 在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气 D . 过氧化氢不加入二氧化锰也能分解出氧气

9、实验室里盛装酒精的试剂瓶应张贴的安全使用化学标识是（）

A .

B .

C .

D .

10、2019年世界环境日全球主场活动6月5日在杭州举办，今年的主题是“蓝天保卫战，我是行动者”下列物质中不列入空气污染指数监测项目的是（）

A . 二氧化硫 B . 臭氧 C . 可吸入颗粒物 D . 二氧化碳

11、氧气可以和许多物质发生化学反应，对实验现象叙述中错误的是（）

A . 硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰 B . 木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳 C . 将二氧化锰加入过氧化氢溶液中产生气泡 D . 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

12、下列说法中正确的是（）

A . 不同种元素最本质的区别是中子数不同 B . 与元素化学性质关系最密切的是它的相对原子质量 C . 水是由氯气、氧气两种分子组成的 D . 在原子中，核电荷数＝质子数＝核电子数

13、物质是由分子、原子等微粒构成的。用分子的相关知识解释下列现象，正确的是（）

A . 结冰的水不能流动，是因为水分子不再运动 B . 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热变大 C . 缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断运动 D . 冰受热变为水，水受热变为水蒸气，是由于分子可以再分

14、下列物质的性质与用途对应关系错误的是（）

A . 氧气可支持燃烧，可作燃料 B . 氮气的化学性质不活泼，常用作保护气 C . 铜有良好的导电性，可制作导线 D . 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用于制成多种用途的电光源

二、填空题（共5小题）

1、化学用语是研究化学的工具，用符号表示

(1)氮气二氧化碳水

(2)氧元素 2个氢原子钠离子

2、已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如图，请回答：

(1)在化学反应中，铝元素的原子容易失去电子变成（填“阴”或“阳”）离子；

(2)元素的化学性质与原子结构中的关系密切；

(3)从原子结构方面看，同一周期的元素具有相同的数；

(4)由此可预测原子序数为19的元素原子的电子层数是．

3、以下物质：①氧气 ②蒸馏水 ③新鲜的空气 ④铜片 ⑤高锰酸钾 ⑥自来水，其中：

(1)混合物的有；

(2)纯净物的有；

4、请用分子、原子的观点解释：

(1)湿衣服晒一定时间就干了，这说明；水银温度计受热，水银柱上升，这说明由原子直接构成的物质其原子间也有一定的；热胀冷缩，这说明。

(2)分解过氧化氢制取氧气时，过氧化氢分子分解成原子和原子，其中每个氧原子聚集成1个氧分子。

5、如图是工业上制备氢气的某个反应的微观示意图，其中不同的球代表不同种原子。

请回答下列问题：

(1)该反应共涉及种分子。

(2)该反应是否属于（填“属于”或“不属于”）分解反应。

(3)通过该微观示意图从分子、原子角度解释化学变化的实质是。

三、流程题（共1小题）

1、“工业制氧”生产流程如下：

(1)该生产过程的原理是：利用氧气和氮气的不同。

(2)该生产过程最终得到的“氧气”并不是纯净物，还含有（举一种物质）。

(3)最终得到的“氧气”的化学性质与纯氧气的化学性质（填“相同”或“不同”）

四、实验题（共4小题）

1、燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答：

(1)按图进行铁丝在氧气中燃烧的实验，反应的文字表达式为。该实验装置存在明显不足，改进措施是。

(2)在细铁丝的一端系上火柴的目的是。

2、实验室常用制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；

B.加热高锰酸钾固体；

C.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H₂O₂）溶液分解产生氧气。其实验装置如图所示。

(1)写出图中有标号仪器的名称：b ,c ,d .

(2)如果实验室用加热高锰酸钾来制取氧气，选用的发生装置是，要收集到纯净的氧气选用的收集装置是：。文字表达式：；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是。

(3)如果是用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气的发生装置是：，收集到干燥氧气的装置是，发生的文字表达式为：，反应类型属于。

3、科学家用先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。在化学课上，我们做过有关分子运动的实验，请回答以下问题。

(1)有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。”这句话说明分子具有的基本性质是。

(2)向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5—6滴酚酞溶液，用搅拌均匀（填仪器名称），观察溶液的颜色。

(3)从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液颜色。

(4)如图所示，从烧杯A再倒取部分溶液于B烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。

①烧杯A的现象是。产生此现象的原因。

②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种实验探究的方法，这种方法是。

③由此实验得出结论：。

4、为测定空气中氧气的含量，小华、小强、小明三位同学分别设计如下方案：

小华：采用如图装置进行实验.（燃烧匙中药品为红磷）请回答下列问题：

(1)点燃红磷伸入集气瓶，观察到红磷燃烧的现象；反应的文字表达式为；该实验中红磷需稍过量，目的是。

(2)待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的 $\text{[math]}$ ，你认为其原因可能是① 、② 。

(3)装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面。

(4)通过这个实验得出的结论是。

(5)此实验可推知反应后剩余气体的两点性质是：① ；② 。

小明：由小华、小强实验得到启发，设计了如下图2的测定实验，但是他看到的现象是水面并没有上升约 $\text{[math]}$ ，原因是。

五、科学探究题（共1小题）

1、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

提出问题：小明同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。

猜想：水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

(1)实验验证

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一		木条不复燃	常温下过氧化氢溶液几乎不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃

结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。

(2)讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究。

(3)实验步骤：①.准确称量水泥块的质量；②.完成实验二；③.待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，， ④.对比反应前后水泥块的质量。

(4)分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究。

(5)反思：水泥块对过氧化氢分解催化效果不好，反应速率较慢，可以通过改变水泥块来提高反应速率。