浙教版科学八年级下学期 3.5 动植物的呼吸作用（第2课时）同步练习
年级： 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共6小题）
1、呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A . 将无机物合成有机物
B . 将有机物分解为无机物
C . 为生命活动提供能量
D . 吸收氧气放出二氧化碳
2、能正确表示呼吸作用的公式为（ ）
A . 水＋二氧化碳→有机物＋氧气＋能量
B . 有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
C . 水＋氧气→有机物＋二氧化碳＋能量
D . 有机物＋二氧化碳→水＋氧气＋能量
3、关于人和绿色植物呼吸作用实质的比较，下列说法正确的是（ ）
A . 都需要吸入氧气
B . 人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳
C . 都吸入二氧化碳
D . 人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧
4、人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ）
A . 收获的粮食晒干后贮藏
B . 农业生产中及时耕松土壤
C . 夜间适当降低大棚内的温度
D . 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
5、把正在萌发的种子装在潮湿的沙袋里，悬挂于盛有石灰水的广口瓶中，经过2～3天后发现石灰水变浑浊了。实验证明，正在萌发的种子（ ）
A . 可把细胞里的有机物分解为水
B . 呼吸作用较强，放出较多的二氧化碳
C . 吸进氧气，分解有机物
D . 分解有机物，同时释放热量
6、为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答：
(1)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变 ，表明植物呼吸作用释放了 。
(2)根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况： 。
(3)该实验说明： 。
(4)如果换成萌发的种子，能否有此效果？
答： 。
二、中档题（共4小题）
1、一般家庭是用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长水果、蔬菜储藏时间的主要原因是（ ）
A . 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用
B . 降低了环境的温度，加快呼吸作用
C . 降低了环境的温度，减缓呼吸作用
D . 减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
2、下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（ ）
A . 直接利用光提供的能量
B . 把光能转变成太阳能
C . 释放能量供生命活动的需要
D . 合成淀粉等有机物
3、如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（ ）
A . 该实验可用于检验植物呼吸作用产生的CO2
B . 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰
C . 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D . 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
4、小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
甲 乙
(1)图甲实验设立B组的目的是 。
(2)如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在 环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由： 。
三、拓展题（共2小题）
1、如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ）
A . 在实验前应该检验装置的气密性
B . 为了使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量
C . 实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D . 为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫
2、某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题。
(1)A装置的作用是 ；B装置的作用是 。
(2)能表示这个探究实验成功的两个主要现象是 和 。
(3)如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因： 。
(4)若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，请分析其原因： 。