北京市101中学2018-2019学年九年级上学期化学10月月考试卷_试卷库

北京市101中学2018-2019学年九年级上学期化学10月月考试卷

年级：学科：化学类型：月考试卷来源：91题库

一、单选题（共15小题）

1、下列实验操作正确的是（）

A .

取用液体 B .

倾倒液体 C .

读取液体体积 D .

点燃酒精灯

2、下列物质中，由原子直接构成的是（）

A . 氮气 B . 铜 C . 水 D . 氯化钠

3、下图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）

A . 氧气 B . 二氧化碳 C . 氮气 D . 稀有气体

4、下列元素符号书写正确的是（）

A . 氯Al B . 铁Fe C . 硅si D . 氖He

5、下列一定是纯净物的是（）

A . 净化后的空气 B . 澄清石灰水 C . 生理盐水 D . 液氧

6、下列说法正确的是（）

A . 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的 B . 碳原子可以和空气分子化合生成二氧化碳分子 C . 原子不可以再分 D . 过氧化氢中含有氧气分子

7、下列物质在空气中燃烧，产生刺激性气味气体的是（）

A . 蜡烛 B . 木炭 C . 红磷 D . 硫粉

8、对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（）

A . 把蜡烛切成小块 B . 燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴 C . 燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊 D . 蜡烛熄灭后观察到有白烟

9、两个集气瓶分别盛有氧气和二氧化碳气体，下列方法不能鉴别的是（）

A . 将带火星的木条分别伸入集气瓶中 B . 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 C . 用手分别在集气瓶口扇动，闻气味 D . 分别向两个集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡

10、为保证实验安全，下列操作合理的是（）

A . 用完酒精灯后，用嘴吹灭 B . 加热时试管内液体体积不超过试管容积的1/3 C . 加热时试管口对着自己或他人 D . 加热后的试管，立即用冷水冲洗干净

11、载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，下图中最合理的是（在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比）（）

A .

B .

C .

D .

12、下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如下图所示）的分析中，正确的是（）

A . 酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动 B . 水变成水蒸气时，水分子数目不变 C . 水变成水蒸气时，水分子体积增加 D . 实验过程中，分子的种类发生了改变

13、如图所示，将一充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的水槽中，一段时间后，观察。

下列有关该实验的说法错误的是（）

A . 试管中澄清石灰水变浑浊 B . 水槽中澄清石灰水液面下降 C . 试管中可能充满液体 D . 试管内气体压强大于外界大气压

14、下列实验操作（或方案）能得出相应结论的是（）

序号	实验操作（或方案）	实验结论
A	把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里，振荡，石灰水变浑浊	该气体中有二氧化碳
B	蜡烛熄灭后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃	白烟的成分就是蜡烛的成分
C	取5mL 5％过氧化氢溶液于试管中，观察，无明显现象，加入少量二氧化锰，有大量气泡生成	二氧化锰是催化剂
D	点燃一支蜡烛，用烧杯将其罩在桌面上，一段时间后蜡烛熄灭	说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳

A . A B . B C . C D . D

15、如下图所示，利用过量红磷进行空气中氧气含量的测定，下列图像能正确反映对应变化关系的是（）

A .

B .

C .

D .

二、简答题（共1小题）

1、空气是一种重要的资源。

(1)工业上利用液化法分离出空气中的氧气和氮气，主要利用了氧气和氮气的（填“物理性质”或“化学性质”）。

(2)食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用的氮气的性质是。

(3)氧气和氮气的化学性质不同，请从微观角度说明理由：。

(4)下图表示氧化汞生成汞和氧气的微观示意图：

下列说法正确的是____________________。

(4)

A . 汞原子能保持汞的化学性质 B . 氧化汞分子由氧原子和汞原子构成 C . 此反应既是氧化反应，也是化合反应 D . 此过程中分子和原子的种类都发生了改变 E . 此化学变化过程，只是氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的过程

三、填空题（共1小题）

1、以下是几种粒子的结构示意图：

(1)②的最外层上有个电子。

(2)以上结构示意图中，表示钠离子的是（填序号，下同），属于稳定结构的是。

(3)⑤对应元素属于（填“金属”或“非金属”）元素。

四、实验题（共2小题）

1、

(1)根据下图所示装置回答问题：

A．用高锰酸钾制取氧气

B. 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气

①实验室用此方法制取氧气的反应文字表达式为。

②用此装置收集氧气，利用了氧气的性质是。

③当观察到导管口气泡地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶中，可收集到较纯的氧气。

④仪器a的名称是。

⑤用此装置收集氧气时，检验氧气已经收集满的方法是。

(2)某同学利用A装置收集了三瓶氧气，接着做氧气性质实验。

实验操作示意图	实验现象
	集气瓶中，木炭剧烈燃烧，放出大量的热，① 。
	铁丝剧烈燃烧，放出大量的热，② 。	铁丝在氧气中反应的文字表达式为③ ；集气瓶中水的作用是④ 。
	硫剧烈燃烧，放出大量的热，⑤ 。

2、请你根据教材中学过的知识完成下表：

实验目的	实验操作	实验现象	得到结论
比较空气与呼出的气体中氧气的含量	①	②	呼出气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低
探究蜡烛的物理性质	用小刀切一小块蜡烛，投入水中，一段时间，无明显变化	蜡烛浮在水面上，一段时间无明显变化	蜡烛的硬度较低， ③
探究火焰各部分温度的高低	将一根细木条放入火焰中，约2秒后立即取出	木条两侧被烧痕迹最重	④
探究蜡烛燃烧后的产物（资料）硫酸铜（CuSO₄）是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。		澄清石灰水变浑浊，白色硫酸铜粉末变为蓝色	⑤

五、科学探究题（共4小题）

1、某兴趣小组的同学探究分子的运动，实验如图所示。图中试管A和装置D的试管中装有体积和浓度相同的浓氨水，试管B和C中装有体积和浓度相同的酚酞溶液。

(1)实验前，另取少量酚酞溶液，向其中滴加浓氨水，观察到酚酞溶液变红。这一操作的目的是。

(2)实验①和实验②都会出现的现象是，但出现此现象的快慢不同。

(3)从微观的角度解释产生上述现象快慢不同的原因是。

2、用下图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL，装有50mL水，250mL量筒内装有200mL水。

实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：

I. 用强光手电照射，引燃足量红磷；

II. 红磷熄灭并冷却至室温，读取量筒中的水的体积；

III. 计算空气中氧气的体积分数。

(1)红磷燃烧的文字表达式为。

(2)红磷的作用是。

(3)集气瓶内水的主要作用是。

(4)实验中观察到集气瓶内的液面先下降后上升，原因是。

(5)此实验得出“氧气体积约占空气体积1/5”的结论，得出此结论对应的实验现象是。

(6)步骤II中，未冷却至室温就读取，会使读取的量筒中水的体积数值（填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

(7)步骤Ⅱ中，读取量筒中的水的体积时，仰视，会使氧气含量的测量值（填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

(8)步骤Ⅱ结束后，集气瓶中气体为（填“纯净物”、“混合物”）。

(9)此实验原理利用了氮气的物理性质是。

3、在生活和实验室，我们可以利用过氧化氢制取氧气。

下图为家庭制氧机内桶构造示意图，桶上设有制氧剂投药口和出气口。

已知：

i. 制氧剂的主要成分是过碳酸钠和催化剂；

ii. 本产品用于人体保健吸氧，产生的氧气需通入水中净化。制氧时，从投药口中投入药品后，立即将其关闭。过碳酸钠加入水中后，分解产生过氧化氢；过氧化氢再在催化剂的作用下产生氧气。

(1)过氧化氢发生反应的文字表达为。

(2)氧气的出口为（填“a”或“b”）。

4、某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO₂制取氧气的过程中，发现反应的速度很慢，产生的气泡很少。为此，他们进行了如下探究。

（猜想与假设）

①速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。

②速度慢、气泡少可能与MnO₂的质量有关。

（进行实验）根据下图进行如下实验。

实验1：用26 mg MnO₂与5 mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如图1。

实验2：用5 mL 1.5％过氧化氢溶液与不同质量MnO₂进行实验，压强变化如图2。

（解释与结论）

(1)实验1得到的结论是。

(2)实验2的目的是。

(3)小组同学在制氧气过程中，发现反应的速度很慢，依据上述实验所得结论，推测其原因可能是。

(4)（反思与评价）

利用上图装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，是否合理?理由是。