2017年人教版（新课标）七年级上册第三单元第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 同步训练
年级：七年级 学科：生物学 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共19小题）
1、对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（ ）
A . 绿色植物的光合作用
B . 绿色植物的呼吸作用
C . 绿色植物的蒸腾作用
D . 动物的呼吸作用
2、下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（ ）
A . 绿色的“能量转化器”
B . 天然的“蓄水池”
C . 自动的“空气净化器”
D . 优质的“木材制造厂”
3、下列做法中，不能提高蔬菜大棚中蔬菜的产量的是（ ）
A . 适当增加大棚内二氧化碳的含量
B . 延长大棚内蔬菜的光照时间
C . 一味升高大棚内的温度
D . 适当给大棚内的蔬菜浇水施肥
4、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源．
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①③④
5、农业上对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A . 提高作物对水分的吸收
B . 提高作物对土壤肥料的利用率
C . 提高作物的光合作用效率
D . 便于田间管理
6、人们经常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体，你认为下列哪一环境最适合锻炼身体？（ ）
A . 清晨的草
B . 下午的草地
C . 清晨的树林
D . 下午的树林
7、养金鱼的水缸里放些金鱼藻，主要目的是（ ）
A . 清洁缸里的水
B . 作为饵料
C . 增添生气
D . 增添水中的含氧量
8、下列做法中，应用光合作用原理的是（ ）
A . 移栽树木时，剪去部分枝叶
B . 种植玉米时，要合理密植
C . 早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表
D . 北方冬季，大白菜贮存在地窖中
9、以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（ ）
A . 制造有机物养育生物圈中其他生物
B . 吸收空气中的二氧化碳
C . 释放氧气
D . 分解有机物，为生命活动提供能量
10、下列有关光合作用的叙述，错误的是（ ）
A . 绿色植物所有的器官都能进行光合作用
B . 光合作用是一切生物生存的根本保障
C . 光合作用能维持大气中的碳﹣﹣氧平衡
D . 合理密植有利于提高光合作用的效率
11、绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供（ ）
A . 氧气来源
B . 食物来源
C . 能量来源
D . 构建自身的材料
12、下列关于绿色植物在生物圈中的作用的说法中，不正确的是（ ）
A . 绿色植物可以吸收二氧化碳
B . 绿色植物可以制造有机物
C . 绿色植物可以美化环境
D . 绿色植物只能间接为其他生物提供能量
13、绿色植物在生物圈中发挥着重要作用，下列哪项不是光合作用提供的？（ ）
A . 动物和人类食物的来源
B . 动植物和人类的能量来源
C . 动植物和人类所需氧气的来源
D . 自然界中二氧化碳的来源
14、下列生物中，能产生氧气，消耗二氧化碳的是（ ）
A . 大熊猫
B . 人
C . 艾滋病病毒
D . 榕树
15、下列关于光合作用意义的叙述中，错误的是（ ）
A . 为绿色植物本身和其他生物提供有机物
B . 为绿色植物本身提供能量
C . 为其他生物提供能量
D . 提高空气湿度，调节气候
16、下列关于光合作用意义的说法中，错误的是（ ）
A . 是空气中氧的全部来源
B . 把光能转变成化学能并储藏在所合成的有机物中
C . 为动植物和人的呼吸供氧
D . 为动植物和人的生命活动提供能量来源
17、下列各项中，作用与植物进行光合作用最相似的是（ ）
A . 给汽车加油
B . 小鸡破壳而出
C . 人按时吃饭
D . 蘑菇由小长大
18、关于光合作用的叙述，不正确的是（ ）
A . 为植物自身提供养料
B . 光合作用必须在有光的条件下进行
C . 为动物和人提供食物和能量
D . 光是光合作用唯一的条件
19、人类生长和发育所需的能量有赖于（ ）
A . 吸收作用
B . 呼吸作用
C . 光合作用
D . 蒸腾作用
二、综合题（共6小题）
1、能量有不同的形式，并可以相互转化。食物中的能量形式属于 ，阳光的能量形式则属于 。植物叶肉细胞的叶绿体中含有 能吸收阳光中的 并将其转化为 ，储藏在它所制造的 中。
2、光合作用有两个方面的转化：一是 转化，即把简单的 转化成复杂的 ，并释放 ；二是 转化，即把 转变为贮存在有机物中的 。
3、光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请回答下列问题：
(1)请将光合作用的反应式填写完整：
+水 
（储存能量）+氧气
(2)从上面的反应式可看出：
①光合作用的场所是 ；
②光合作用的原料是 、 ；产物是 、 ；
③光合作用实质包含两种变化，一是 ，即二氧化碳和水转变成淀粉等有机物；二是 ，即把 转化为储存在 中的化学能．
(3)为了充分利用光能，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施之一是 ．
4、
如图是某种树叶的外形图，图中①②③④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向．请完成下列问题：
(1)若此图为光合作用示意图，则①④分别是：
① ④
(2)若此图为呼吸作用示意图，则①②分别是：
① ②
(3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是 ．
5、
请据图回答下列问题：
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造 ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者．
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的 ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的 ；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的 又能够被植物重新利用．
(4)综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是 的关系．
6、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B，C，D中放入等量的水藻．
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条．
④把A，B，C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．
实验装置如图所示，
(1)实验装置A，B，C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是 等（至少填两个）．
(2)比较A，B，C，D的实验装置，光照作为变量的一组对照实验是 ．
(3)比较A、B的实验结果可知，水藻进行光合作用为小鱼提供了呼吸作用需要的 ．