苏教版语文八年级上册第二单元第9课《古诗四首》之《十一月四日风雨大作》同步练习
年级：八年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、填空题（共13小题）
1、给划线字注音。
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僵卧 | 不自哀 | 戍轮台 | 夜阑 |
2、找出并改正下列句子中的错别字。
①疆卧孤村不自哀 改为
②尚思为国戌轮台 改为
③夜澜卧听风吹雨 改为
3、根据要求用原文填空。
①《十一月四日风雨大作》中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是： ， 。
②《十一月四日风雨大作》一诗中由现实转入梦境，表现作者对统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是： ， 。
4、判断下列句子运用的修辞方法。
①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
5、歌词为了突现主题往往有中心句，请在下列横线上写上这两首歌词的中心句。
《十一月四日风雨大作》的中心句：
6、用“/”给下列句子划分节奏。
①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
7、解释下列句子中划线的词语：
僵卧孤村不自哀
①僵卧
尚思为国戍轮台
②戍
夜阑卧听风吹雨
③夜阑
8、对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是（ ）。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A . 台、来
B . 哀、雨
C . 哀、台、来
D . 哀、台
9、对《十一月四日风雨大作》的理解不正确的一项是（ ）。
A . 全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B . 诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。
C . 诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D . 全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
10、《十一月四日风雨大作》中以梦述志，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情的诗句是（ ）。
A . 僵卧孤村不自哀
B . 尚思为国戍轮台
C . 夜阑卧听风吹雨
D . 铁马冰河入梦来
11、诗人在《十一月四日风雨大作》这首诗中抒发了怎样的感情？
12、对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（ ）。
A . 诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B . 诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C . 全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D . “僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
13、从《十一月四日风雨大作》全诗看，侧重写出了诗人的什么愿望？像诗人有这样愿望的你能再例举一个吗？
二、阅读题（共1小题）
1、阅读陆游的《十一月四日风雨大作》，回答下面的问题。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，使作者想到了什么？
(2)对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。 (2)
A . 由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B . “风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C . 诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D . 全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。