浙江省杭州市余杭区2018-2019学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷试试卷_试卷库

浙江省杭州市余杭区2018-2019学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷试试卷

年级：学科：历史与社会(人文地理) 类型：期中考试来源：91题库

一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是符合题意的。每小题2分，共60分）（共30小题）

1、

以下四幅图片反映出的共同历史信息是（）

A . 奴隶制度 B . 封建制度 C . 等级制度 D . 资本主义制度

2、“亭长何曾识帝王，入关便解约三章。只消一勺清凉水，冷却秦锅百沸汤（采取一些措施，化解了秦末以来的诸多矛盾）”从诗中可以看出作者（）

A . 肯定了刘邦推翻秦朝的功绩 B . 分析了楚汉战争的性质 C . 指出了刘邦约法三章的目的 D . 认识到刘邦得民心的原因

3、“相传在古埃及的世界里，以尼罗河为界线划分为东、西二个部分，城市多位在尼落河东岸，而亡者都埋葬在尼罗河西岸，一如日出与日落的方位，象征生命的开始与结束。”最符合上文对古埃及人土地利用的描述的示意图是（）

A .

B .

C .

D .

4、古代埃及国力强盛，成为一个地跨亚非两洲的帝国的时间是（）

A . 约公元前3500年 B . 公元前3100年左右 C . 公元前15世纪 D . 公元前6世纪

5、《影响世界历史的三个犹太人》这本书专门介绍了爱因斯坦、马克思和弗洛伊德。追根溯源，犹太人的祖先是（）

A . 以色列人 B . 希伯来人 C . 雅利安人 D . 阿卡得人

6、“我们终年劳作，不得休息，我们向国家纳税，向神庙上供，供养你们。而你们却不让我们共享国家权利，连我们的孩子与你们通婚都是违法的。”这里的“我们”所属等级是（）

A . 婆罗门 B . 刹帝利 C . 吠舍 D . 首陀罗

7、下图是某一宗教的传播示意图。关于这个宗教叙述正确的是（）

A . 它起源于古印度 B . 它起源于西亚巴勒斯坦地区 C . 它的建筑形式是清真寺 D . 它的经典文献是《古兰经》

8、夏朝作为我国早期国家产生的标志，一个有力的史料证据是在二里头遗址发现了（）

A . 新石器 B . 司母戊鼎 C . 宫殿遗址 D . 甲骨文

9、小明梦见自己来到了几千年前的商朝，他可能看到的有（）

①在作坊看青铜冶炼的过程 ②许多信佛者到寺庙上香

③阅读孔子编辑的《诗经》 ④将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④

10、文字的出现是人类进入文明时代的标志。下列说法正确的是（）

①今天世界上大部分地区使用的字母文字，首先产生于东亚地区

②古代北非地区产生了象形文字

③《汉谟拉比法典》是用楔形文字书写的

④中国有文字可考的历史是从夏朝开始的

A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ②④

11、春秋战国时期是社会转型的历史重大变革时期。推动变革的根本动力是（）

A . 牛耕和铁农具的推广使用 B . 百家争鸣的局面出现 C . 诸侯国要富国强兵 D . 新兴地主阶级和农民的产生

12、“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于成就了春秋之首的伟业”。这位历史人物是（）

A . 齐桓公 B . 晋文公 C . 秦穆公 D . 楚庄王

13、公元前340年，对于生活在咸阳郊外的年轻富商李有才来说，能够提高自己社会地位的途径有（）

①发奋读书，考取功名 ②弃商务农，努力耕织

③上战场杀敌立军功 ④利用经商获利，大量购置田产

A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④

14、复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自下图中的（）

A .

B .

C .

D .

15、小明上学期的期末考试成绩很不理想，父母心急如焚，爷爷却语重心长地说：“这次考砸了也不全是坏事，知道差距在哪儿，迎头赶上，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的话与我国古代________学派的主张最接近。（）

A . 儒家 B . 墨家 C . 道家 D . 法家

16、下列属于斯巴达与雅典的共同特征是（）

A . 小国寡民 B . 商业发达 C . 民主政治 D . 尚武善战

17、罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（）

A . A B . B C . C D . D

18、“大秦”是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼。下列关于古罗马的说法，正确的有（）

①拉丁语是罗马帝国的官方语言 ②罗马共和国实行的是贵族政治的共和制度

③公元27年凯撒独揽罗马大权 ④《汉谟拉比法典》是第一部罗马成文法典

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④

19、某同学要编写一份“辉煌的古希腊文明”手抄报。下列素材属于古希腊文明的是（）

①恺撒与元老院 ②米隆与《掷铁饼者》

③屋大维与罗马法 ④阿基米德与浮力定律

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

20、谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（）

A . “以眼还眼，以牙还牙” B . “条条大路通罗马” C . “罗马不是一日建成的” D . “我的附庸的附庸不是我的附庸”

21、下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是（）

①	农业的发展和经济的恢复，促使原有城市的复苏和新城市的涌现
②	12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
③	城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
④	西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

22、610年，他向族人宣布，宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而他是安拉的使者。“他”是（）

A . 乔达摩•悉达多 B . 汉谟拉比 C . 查理曼 D . 穆罕默德

23、阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列有关阿拉伯人的说法正确的是（）

①发明了被称为阿拉伯数字的0到9十个数字符号

②创立了伊斯兰教

③创作了文学名著《天方夜谭》

④在东西方文化交流与传播中起到了积极作用

A . ①③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①②④

24、大化改新把日本历史推入一个新时代，这里“新时代”的实质是（）

A . 建立天皇制度 B . 实行中央集权 C . 打破豪强贵族特权 D . 确立封建制度

25、“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较，最主要的共同之处在于（）

A . 都是自上而下的封建改革 B . 都建立了中央集权的天皇制封建国家 C . 都废除了土地国有制度 D . 国家定期把土地分给农民耕种

26、到10世纪，日本的庄园数量已经相当可观。庄园主为维护自身利益，争相蓄养（）

A . 武士 B . 骑士 C . 教士 D . 道士

27、图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是（）

A . 巩固国家统一 B . 加强文化控制 C . 加强经济管理 D . 维系中华文明

28、评价历史人物要把握“全面性”。以下关于秦始皇筑长城的评价比较全面的观点是（）

A . 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 B . 秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际，争得尧阶三丈高。 C . 秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外。 D . 当其兴大役，天下皆痍疮。以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长。

29、中国象棋上的“楚河汉界”与下列哪些历史人物有关（）

①刘邦 ②陈胜 ③项羽 ④吴广

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④

30、“农耕是天下的根本，黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。”此话出自（）

A . 汉高祖 B . 汉文帝 C . 汉景帝 D . 汉武帝

二、非选择题：（本大题有3小题，共40分）（共3小题）

1、读材料，回答问题。

材料一：世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。以下是其中两条规定：①倘奴隶告其主人云：“你非吾主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。②两个自由民打架，一个人被打瞎了眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛，但如果奴隶主弄瞎了一个自由民的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可以了事。

材料二：公元前5世纪中叶，罗马人制定并颁布了第一部成文法典。

材料三：公元前3世纪，中国著名思想家韩非子认为，应当加强中央集权和君主权力，用残酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家的统治。

(1)材料一里的成文法典指的是哪部法典？这些规定与现代法律精神有什么不同？

(2)材料二里的成文法典指的是哪部法典？它对后世有何影响？

(3)材料三中的韩非子属于哪一思想流派？这一流派的主张受到哪国统治者的青睐？为什么？

2、东西方文明多元发展，交相辉映。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：

甲乙丙

材料三：这三大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。

——齐世荣《世界史：古代史编》

(1)请将材料一中字母A、B、C、D、E、F所代表的古代文明进行分类，并写出分类依据。古代先民在这些地区创造出灿烂的文明，告诉我们什么道理？

(2)请写出材料二中三张图片的帝国名称，并归纳这三大帝国在疆域位置上的共同点。

(3)根据材料三和所学知识，请说说你对古代世界扩张的认识。

3、阅读材料，回答问题：

材料一：如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。

——英国历史学家约翰•索利

材料二：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。

(1)材料一中的“她”指的是哪个国家？结合所学，请你谈谈对“她的民主制度”的认识。

(2)材料二中秦始皇是如何“设职授官”的？该“官僚政治”的实质是什么？

“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？

(3)材料三日本的这次改革史称为什么？根据材料三，说说日本如何建立法治完备的新国家。

(4)材料一反映的政治制度与材料二的政治制度有何根本不同？这两种政治制度分别对后世产生了怎样的影响？