语文S版三年级上册第八单元第29课《炎帝创市》课时练习
年级：三年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共23小题）
yán dì | chuān liú bù xī | gǔ lì | xīn mǎn yì zú |
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鼓励 麻烦 计较 扛
炎帝(yán yáng ) 兽(shòu sòu)
烦恼(fán fáng ) 欣慰(xīn xīng)
余 鼓 励 兽 摆 烦 复 欣 较 麻 扛 炎 既
①上下结构：
②左右结构：
③半包围结构：
挨 挨 冥 苦 一动
万分 奔走
蔬 励 欣
疏 厉 锌
摆 鼓
余 麻
四面八方
①欣喜万分：
②川流不息：
鼓励—— 麻烦——
鼓励—— 麻烦——
人 人 ：
心 意 ：
不息：
厉--- 林----
炎帝想 拿吃不完的东西 跟别人交换自己需要的东西 这真是个好办法 应该鼓励大家都这样做 他又想 人们不清楚谁家有多余的 而且又是自己需要的东西 要是挨家挨户地去问 那多麻烦哪 如果规定一个时间和地点进行交换 不就方便了吗
每家每户，户户不漏：
绞尽脑汁，苦思苦想：
灵活的心思，形容灵敏机智：
①有 非常 帝王 爱戴 一位 受人
②炎帝 交换 物品 把 地方 的 “市” 称作
课文是我国古代 故事，讲的是 的过程。课文先概括炎帝是我国古代一位 的帝王，再具体地写炎帝关心 疾苦，为解决他们的实际困难，冥思苦想，最终创立交换物品的 ，方便了百姓的故事。
每天正午的时候，人口聚居的中心地带就 ， 。人们挑的挑，背的背，扛的扛，从 赶来。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，一个个 地回家了。
①励：共 画 第六笔是
②余：共 笔，第三画是
二、阅读理解题（共2小题）
从此，每天正午的时候，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。人们挑的挑，背的背，扛的扛，从四面八方赶来。大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，一个个心满意足的回家了。老百姓觉得生活方便多了。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展起来的。
川流不息：
广告滥用成语误导孩子
“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。
如今迈步都（dū dōu）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”──某洗浴中心广告，“万室（事）具备”──某房产公司广告，“步步糕（高）升”──某蛋糕广告等等。
这些散（sàn sǎn ）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混（hún hùn ）淆（yáo xiáo ），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。
滥用：
误导：