北师大版语文九年级上册第一单元第2课《假如生活重新开头》同步练习_试卷库_91题库

北师大版语文九年级上册第一单元第2课《假如生活重新开头》同步练习

年级：九年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础知识及运用（共9小题）

1、含有两个错别字的一组是：（　）

A . 丰韵咕侬惆伥粗陋 B . 奢华郁闷颈项赔偿 C . 挈约仰慕陶醉尝试 D . 帷幕矫媚寒伦惊赅

2、本诗的作者邵燕祥，诗人。他的这首诗创作与其在时期的经历有关。

3、本诗押韵的字有。这些押韵字共同的特点

是

4、仿照画线的句子，发挥想象续写两句，使前后语意连贯。

人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如，；如，。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。

5、诗中的“昨天”是指，“明天”是指

6、本诗每节开头的句子都是相同的，使用的修辞手法是（）。

A . 回环 B . 顶真 C . 反复 D . 排比

7、下列加下划线字的注音有误的一组是（）

A . 瞬息（shùn）醇厚（chún）伦敦（dūn）诅咒（zǔ） B . 投奔（bèn）租赁（lìn）赝品（yīnɡ）白昼（zhòu） C . 奔跑（bēn）割断（ɡē）淳朴（chún）喉管（hóu） D . 疲倦（juàn）拯救（zhěnɡ）蜷缩（quán）契约（qì）

8、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是（）

A . 如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可（扼遏）制。“扼”有“用力掐住、抑制”的意思，“遏”有“阻止、禁止”的意思，横线处应填“扼”。 B . 人类之上，那双俯察（纭纭芸芸）众生的眼光又是谁呢？“纭纭”形容多而乱， “芸芸”形容众多，横线处应填“芸芸”。 C . 只要我们众志成城同（仇愁）敌忾，就能消灭一切来犯之敌。“仇”有“仇恨”的意思。“愁”有“愁闷、忧愁”的意思，横线处应填“仇”。 D . 否则，鸠占（雀鹊）巢李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳不得安宁。“雀”是指麻雀，“鹊”是指喜鹊，横线处应填“雀”。

9、下列句子中划线成语或俗语使用有误的一项是（）

A . 在寡不敌众的情况下，他满怀宁为玉碎不为瓦全的一腔悲愤，在城北投江殉国。 B . 这个学生好学善思，经常向老师请教问题，有一种不耻下问的精神。 C . 以动荡的小船为家，渔民们却能安之若素，举止泰然。 D . 小王还年轻，说话没轻没重，您宰相肚里能撑船，别跟他一般见识。

二、理解问题（共9小题）

1、分析“还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头挥一挥手！”的含义。

2、找出诗中与“还是”意思相近的词语，体会这些词语在诗中的反复出现，说明了什么？

3、简要分析“阳光下毕竟是白昼”这一句的含义。

4、最后一章节表达了作者怎样的信念？你怎么理解“明天比昨天更长久”这句话？

5、请用简洁的语言概括文章的主旨。

6、解释“在喉管没有被割破的时候”这个典故。

7、《假如生活重新开头》《如果生活欺骗了你》两首诗歌在思想内容上有什么相同之处？

8、《假如生活重新开头》《如果生活欺骗了你》两首诗在写作方法上有什么不同？

9、《假如生活重新开头》《如果生活欺骗了你》两首诗对你有什么启发吗？

三、拓展阅读（共2小题）

1、阅读诗歌，分析问题。

孔夫子的箴言

（德）席勒

时间的步伐有三种不同：

姗姗来迟的乃是未来，

急如飞矢的乃是现在，

过去却永远静止不动。

它在缓步时，任怎样性急，

不能使它的步子加速。

它在飞逝时，恐惧和犹疑，

不能阻挡住它的去路。

任何懊悔，任何咒语，

不能使静止者移动寸步。

你要做幸福、聪明的人，

走完你的生命的旅程，

要听从迟来者的教诲，

不要做你的行动的傀儡。

别把飞逝者选作朋友，

别把静止者当做对头。

(1)第一节运用的修辞手法是，作用是。

(2)诗人认为怎样做才是幸福、聪明的人（用原句回答）？应该怎样理解？

2、阅读下面的文字，回答问题。

路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。

第一个脚步匆匆，他什么也没看见。

第二个感慨万千，叹了口气说：“天，花中有刺!”

第三个却眼睛一亮，说：“不，________________________!”

第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

朋友，你是哪一个呢?

(1)请在原文的横线处填写一句适当的话。（10字以内，注意上下文连贯）

(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。

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