教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习 _试卷库_91题库

教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网同步练习

年级：学科：科学类型：同步测试来源：91题库

一、教科版小学科学五年级上学期 1.5食物链和食物网（共10小题）

1、填空题。

(1)动物为了生存，需从中获取能量。

(2)生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做。

(3)食物链通常从开始，到凶猛的终止。

(4)生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互、相互的。

2、判断题。

(1)食物链一般是从小型动物开始，到大型动物结束的。 (1)

A . 正确 B . 错误

(2)老鼠被猫吃是一条完整的食物链。 (2)

A . 正确 B . 错误

(3)一种凶猛的肉食动物只能是一条食物链的消费者。 (3)

A . 正确 B . 错误

(4)蔷薇花丛中的小动物们只与蔷薇存在食物关系。 (4)

A . 正确 B . 错误

3、选择题。

(1)食物链中能自己制造食物的生物叫做（）。
(1)

A . 生产者 B . 消费者 C . 分解者

(2)直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做（）。
(2)

A . 生产者 B . 消费者 C . 分解者

(3)食物链反映的是生产者和消费者之间（）。 (3)

A . 相互利用的关系 B . 捕食与被捕食的关系 C . 互惠互利的关系

(4)老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（）。 (4)

A . 猫头鹰 B . 老鼠 C . 小麦

(5)下列食物链正确的是（）。 (5)

A . 老虎→狼→草→阳光 B . 阳光→草→羊→狼→老虎 C . 草→昆虫→蛙→蛇→鹰

(6)每条食物链中的生产者一定是（）。 (6)

A . 植物 B . 动物 C . 动物和植物

(7)下列选项中，（）不会在食物链中出现。 (7)

A . 小鸟 B . 苹果树 C . 果园

(8)下面各组生物中，属于消费者的是（）。 (8)

A . 人、草、青菜 B . 老鼠、蛇、鹰 C . 蔷薇、麻雀

4、简答题。

(1)在一片花丛中有小鸟、瓢虫、蔷薇、蚜虫。

①请画出这片花丛中的食物链。

②这条食物链中的生产者是谁？消费者是谁？

(2)一个完整的食物链通常是怎样的？

5、画图题。

田野里有很多生物，这些生物间存在着复杂的食物关系，找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系，试着用箭头来表示出它们之间的食物关系。

(1)画出食物关系。

(2)由上图我们可以看出，田野里有很多条彼此交错，形成一个网状结构，这种复杂的食物关系叫做。

6、读图题。

下图是某生态系统中的食物网，结合图片回答问题。

(1)找出图中错误的食物链，并改正。

错误之处：。

改正：。

(2)写出该食物网中最长的一条食物链。

7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”讲述的是这样一个场景：树上有一只蝉，它一边吃着树叶，一边鸣叫，却不知已有一只螳螂在它的后面。螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀。

(1)“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成（）。
(1)

A . 动物之间的协作关系 B . 动物之间的捕食关系 C . 动物之间的竞争关系

(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（）。 (2)

A . 蝉→螳螂→黄雀 B . 黄雀→螳螂→蝉 C . 树→蝉→螳螂→黄雀

(3)这条食物链中共有（）个消费者。
(3)

A . 1 B . 2 C . 3

8、根据短文的描述，写出两条完整的食物链。

红隼在空中展翅滑翔，它的头始终一动不动，因为它正在寻找猎物。很快，它发现了一只正在草丛中大口咀嚼草籽的田鼠。红隼很快俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞走了。与此同时，一只蜘蛛在花丛附近布下了“陷阱”，一只刚吃完水稻的螟虫正好撞进了蜘蛛的“陷阱”。

(1)

(2)

9、下面是某食物网简图，请根据图中信息回答问题。

(1)图中一共有条食物链，最短的一条是。

(2)这幅图中的食物链是从开始，到终止。

(3)如果草原面积不断退化，这个生态系统会如何变化？

10、俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。

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