山西农业大学附属中学2017-2018学年九年级上学期化学第三次月考考试试卷_试卷库

山西农业大学附属中学2017-2018学年九年级上学期化学第三次月考考试试卷

年级：学科：化学类型：月考试卷来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是（）

A . 净水器能杀菌消毒 B . 净化后的水属于纯净物 C . 小卵石和石英沙的作用都是过滤 D . 净水器能将硬水变为软水

2、下列关于化学的看法错误的是（）

A . 化学的发展必然导致生态环境的恶化 B . 化学可以为人类研制新能源 C . 化学会在环境保护中发挥重要作用 D . 化学可以为人类研制新材料

3、氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，发生的反应可以表示为：SiO₂+4HF=X↑+2H₂O，关于物质X的组成，下列说法正确的是（）

A . 可能含有氢元素 B . 可能含有氧元素 C . X是一种氧化物 D . 一定含有硅元素、氟元素

4、如图是元素周期表的两种元素的信息，下列说法中正确的是（）

A . 两种元素都是非金属元素 B . 一个金属原子质量比一个氟原子质量小 C . 金原子的中子数为197 D . 氟原子的核外电子数为9

5、做空气中氧气含量测定的实验装置如下图。下列有关说法正确的是（）

A . 燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 B . 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C . 选用红磷是因为反应可以消耗O₂ ，生成固态的P₂O₅ D . 本实验可以证明空气含有N₂、O₂、CO₂和稀有气体

6、学习化学以后，我们对水有了更全面的认识。下列说法错误的是（）

A . 水是一种氧化物 B . 煮沸可以降低水的硬度 C . 电解水时在负极得到氢气 D . 水由氢分子和氧分子构成

7、如图是某个化学反应的微观模拟图。下列关于该反应前、后的说法正确的是（）

A . 反应前后均为混合物 B . 反应后总质量减少 C . 反应前后原子总数减少 D . 反应前后分子总数不变

8、实验测得某物质中只含有碳元素，则这种物质（）

A . 一定是金刚石或石墨中的一种 B . 一定是木炭或活性炭中的一种 C . 一定是碳元素的一种单质 D . 可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物

9、已知：2KClO₃ $\text{[math]}$ 2KCl+3O₂↑，下图表示一定质量的KClO₃和MnO₂固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）

A . 固体中氧元素的质量 B . 生成O₂的质量 C . 固体中钾元素的质量分数 D . 固体中MnO₂的质量

10、点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图所示），过一会儿后，在冷碟子的底都会收集到新制的炭黑。这个实验说明了（）

A . 由于氧气不足，蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑 B . 挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑 C . 蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D . 蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质

二、填空题（共4小题）

1、请根据提供的性质，举出生活中的例子

(1)证明分子是运动的。

(2)利用分子或原子等微粒之间的间隔可以。

(3)硬水有很大的危害如；日常生活中用方法将硬水软化。

(4)利用二氧化碳能溶于水，且与水反应可。

(5)供给呼吸的是三种微粒中的哪一种 (O₂、O、O^2-)。

2、利用你所学的有关碳的化学知识来解释生活中的现象

(1)生活中常用活性炭作为冰箱除臭剂，是利用了他的性。

(2)石墨可以用作铅笔芯是利用了它的性。请另写一例石墨的其他性质及在生活中的用途。

(3)下图的煤炉曾经是我们日常生活中常用的取暖或加热装置。使用这种煤炉一定要注意煤气中毒，这里煤气中毒是指中毒。请写出该煤炉中发生煤炉底部的化学反应方程式。

3、化学不同于其他学科的重要方面在于我们分析问题的角度可以从宏观和微观两个角度进行分析。而化学用语作为化学的特有的语言，是我们把宏观和微观联系起来的桥梁。请用化学用语填空或解释化学用语

(1)H 、CO₂ 。

(2)氢离子、标出氧化镁中镁元素的化合价。写出一个化学方程式：【要求该反应为化合反应且化学计量数的比为2：1：2(或1：2：2)】

4、阅读下面的材料，回答问题

二氧化碳对人体健康的影响

空气中二氧化碳的体积分数/%	对人体健康的影响
1	使人感到气闷、头昏、心悸
4～5	使人感到气喘、头痛、眩晕
10	使人神态不清、呼吸停止，以致死亡

二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途如图

在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。让我们积极行动起来，从一点一滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽一份责任。

(1)二氧化碳毒性(填“有”或“无”)；

(2)对比上面的材料可以得到的信息是。

(3)二氧化碳造成的环境问题是；造成此环境污染的主要原因是，请写出对应的治理措施为。

(4)材料中的“低碳”指。

三、科学探究题（共1小题）

1、某学校化学兴趣小组的同学，依据课本实验对化学反应前后质量变化进行了探究．

【查阅资料】①铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜；②碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。

【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计了如图装置：

(1)甲小组实验中，白磷燃烧时，可观察到的现象是，如果玻璃管上端没有系小气球，将可能出现的后果。

(2)请根据乙组和丙组设计的探究“质量守恒定律”的实验装置进行实验，并按照要求完成下表。(下表中的“实验结论分析”选择“=”“＞”或“＜”符号)

实验方案	乙组	丙组
反应现象		铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色
反应前的总质量	m₁	n₁
反应后的总质量	m₂	n₂
实验结论分析	m₁ m₂	n₁ n₂

【实验分析】用乙小组的装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向 (填“左”或“右”)偏转，该反应 (填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。

【实验结论】参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【反思与交流】通过对甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是。

四、实验题（共2小题）

1、请根据下图回答问题：

(1)写出下列仪器的名称：② 。

(2)如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，则二氧化碳的制取装置应选图中的 (填序号)等组装而成，其化学方程式为。

(3)装置③可用于制取 (填化学式)气体，该气体可用收集。

2、盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：

(1)做出假设：；

(2)设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

查阅资料：你认为该实验小组不需要掌握的资料内容中应包括（填序号）；

①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红 ③SO₂不与浓硫酸反应

(3)实验：①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明。

②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明。

③实验Ⅰ的作用是。

(4)结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设（填“成立”或“不成立”）

五、简答题（共1小题）

1、我国是燃煤大国，燃煤机组发电在我国一直占主导地位。煤燃烧产生大量污染物，如氮氧化物、二氧化硫等，对人体、环境和生态系统危害极大。近年来世界各国，尤其是工业发达国家都相继开展了同时脱硫脱硝技术的研究开发，并进行了一定的工业应用。尿素溶液可同时吸收氮氧化物、二氧化硫。总反应为：2NO +2NO₂+2SO₂+O₂+4CO(NH₂)₂=4CO₂+4N₂+2(NH₄)₂SO₄

请回答下列问题：

(1)根据上述化学方程式，尿素溶液吸收NO、NO₂、SO₂的质量比为多少。

(2)1000g尿素溶液完全反应，吸收污染物得到硫酸铵132g。问所使用尿素溶液中含尿素的质量为多少？