苏科版物理八年级上学期 第一章声现象 单元测试
年级： 学科：物理 类型：单元试卷 来源：91题库
一、单选题（共11小题）
1、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，下列对钟声的解释，错误的是（ ）
A . 人根据音调判断是钟发出的声音
B . 人根据音色判断是钟发出的声音
C . 钟声通过空气传播到人耳
D . 钟声是由钟振动产生的
2、下列关于鼓声的说法正确的是（ ）
A . 鼓声是由鼓面振动产生的
B . 鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高
C . 鼓声主要是靠大地传入人耳的
D . 鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大
3、在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ）
A . 响度
B . 音调
C . 音色
D . 速度
4、关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A . 只要物体在振动，我们就能听到声音
B . 声音不能在真空中传播
C . 人耳听不到次声，是因为次声响度太小
D . “闻其声而知其人”是根据音调来辨别的
5、如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演。他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（ ）
A . 响度
B . 音调
C . 音色
D . 速度
6、关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A . 吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了改变音色
B . 吉他能发出声音是由于弦在振动
C . 声呐是利用次声波传递信息的
D . 市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
7、如图所示为一枚古银币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是辨别声音的（ ）
A . 声速
B . 响度
C . 音色
D . 回音
8、关于声现象，下列说法中错误的是（ ）
A . “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B . 公路旁安装隔音墙是为了在传播途中减弱噪声
C . 课堂上能听到老师的讲课声，是由于空气能够传声
D . 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
9、我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”．下列说法中正确的是（ ）
A . 王亚平说话发出的声音是由于声带振动产生的
B . 王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高
C . 王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的
D . “天宫一号”里声音的传播速度为3.0×108 m/s
10、2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示．小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为（ ）
A . 510m
B . 1020m
C . 2040m
D . 4080m
11、中国海事第一舰“海巡01”轮在海上展开拉练，如图所示，未来将被派往南海、钓鱼岛等海域执行任务．“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150 dB的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员．根据以上信息，下列说法中错误的是（ ）
A . 声波具有能量
B . 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度
C . 船上工作人员佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D . 强声设备发出的声波是次声波
二、填空题（共6小题）
1、声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有 ；把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在 ．
2、一个声源2min内振动了720次，它的频率为是 Hz，人耳 （能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动 次。
3、击鼓时发出的声音是 的振动，用嘴对着笔套吹气发出的声音是 的振动．经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水的部位．这是因为 ．
4、音乐会上听到的小提琴声是由琴弦 产生的，同时我们也能辨别不同乐器发出的声音，是根据声音的 不同．
5、接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的．如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，图 是乐音的波形．
6、控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措．居民小区禁止汽车鸣笛是从 减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）．
三、实验题（共2小题）
1、小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌边，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示．改变 ，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察 ，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化．
2、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系．
活动1：如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些．
活动2：如图2、3所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次．
(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系．
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
(3)通过探究，你可以分析得出什么结论？