山西省晋中市2017-2018学年中考化学模拟考试试卷_试卷库

山西省晋中市2017-2018学年中考化学模拟考试试卷

年级：学科：化学类型：中考模拟来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、下列生活中的变化属于化学变化的是（）

A . 酒精燃烧 B . 瓷碗破碎 C . 干冰升华 D . 灯泡发光

2、随着生活水平的提高，餐桌上的饮料种类越来越丰富。下列饮品中属于溶液的是（）

A . 牛奶 B . 豆浆 C . 冰水 D . 雪碧

3、碘化钾(化学式KI)常用于皮肤消毒，碘化钾中碘元素的化合价为（）

A . +2 B . -1 C . 0 D . +1

4、生活中一些常见物质的pH如下图，下列四种物质中酸碱性与众不同的是（）

A . 柠檬汁 B . 橘子汁 C . 玉米粥 D . 西瓜汁

5、实验是化学学习的重要途径，下列基本实验操作正确的是（）

A .

向试管中装入锌粒 B .

量取一定体积的液体 C .

稀释浓硫酸 D .

检查装置的气密性

6、下图是钙元素的原子结构示意图，关于钙元素的有关说法错误的是（）

A . 钙元素原子核外有4个电子层 B . 钙元素的原子序数是20 C . 钙元素的原子在化学反应中易失去电子变为阴离子 D . 老年人缺钙易得骨质疏松症

7、老陈醋是山西地方传统名产，素有“天下第一醋”的盛誉，老陈醋中醋酸的化学式为CH₃COOH，下列说法错误的是（）

A . 醋酸属于有机物 B . 醋酸中碳氢氧三种元素的质量比为1：2：1 C . 醋酸的相对分子质量为60 D . 醋酸中氢元素的质量分数最小

8、生活中处处蕴含着化学知识，下列说法错误的是（）

A . 用汽油清洗油污是利用了汽油具有乳化功能 B . 用活性炭净水是利用了活性炭具有吸附性 C . 用煤气热水后关闭阀门利用的灭火原理是清除可燃物 D . 用碳素笔书写档案是利用了碳在常温下化学性质稳定

9、下列实验设计不能达到目的是（）

A . A B . B C . C D . D

10、“归纳整理”是一种很好的学习方法。下面是同学们在复习中梳理得到的一组图像，其中图像与实验表述一致的是（）

A .

铁粉中加入一定量硫酸铜溶液后固体质量的变化 B .

镁带在密闭容器中燃烧固体质量的变化 C .

硝酸铵溶于水后温度的变化 D .

向硝酸钾饱和溶液中继续加入硝酸钾，溶质质量分数的变化

二、填空题（共2小题）

1、近年来我省农村陆续建起了许多草莓生态园，不仅为农民开辟了一条致富增收的新途径，采摘草莓还极大丰富了市民的假日生活。星期天小乐同学随同父母到草莓园采摘草莓，一下车，眼前一排排漂亮的白色房子是种植草莓的大棚，大棚所用的聚乙烯薄膜属于材料。走进草莓园，阵阵不同于花香的草莓香味扑鼻而来，草莓香味不同于花香的原因是。从大棚入口处的品尝区吃了一颗草莓，酸酸甜甜的味道让小乐神清气爽，草莓能为人体补充的营养素主要是。采摘草莓时，细心的小乐同学发现有些草莓叶子稀疏而且发黄，于是向园主提出两个建议：①适当增大大棚里的CO₂浓度，CO₂所起的作用为；②适量施加（填化肥种类或名称）。小乐的建议赢得了草莓园主的赞赏，小乐真是生活和学习的有心人。

2、水的组成及用途。

(1)过去，水曾被看成是一种元素，1781年英国科学家卡文迪许发现，在氢气与氧气的混合气中点火后会有水球生成。微观示意图如下所示：

上述变化的微观实质为。

(2)1783年拉瓦锡通过实验合成了水，还将水分解为氢气和氧气，确认了水是由组成的（填化学用语）。

(3)水是最重要的溶剂。已知20℃时，氯化钠的溶解度为36g，20℃时把20g氯化钠放入50g水中，形成溶液的质量为 g，该溶液中含有的粒子有（填化学用语）。

三、选择填充题（共1小题）

1、十九大报告提出：“打好污染防治攻坚战，建设美丽中国”。山西省围绕“控煤、治污、管车、降尘”等领域持续推进大气污染治理。

(1)控煤——煤改气、煤改电，用天然气代替燃煤。请写出天然气燃烧的化学方程式。

(2)治污—— 禁止燃放烟花爆竹。下列图标中表示禁止燃放鞭炮的是。

(3)管车—— 淘汰老旧机动车，投入清洁能源汽车。下列属于清洁能源汽车的是。

a.氢能源汽车

b.太阳能汽车

c.燃油汽车

(4)降尘—— 扬尘污染是造成重污染天气的主要原因之一，请写出一种你知道的降尘方法。

四、简答题（共2小题）

1、铁是生产生活中使用最广泛的一种金属，铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程。下图为高炉炼铁的示意图。

(1)根据图示写出在A区内生成铁的化学反应方程式。

(2)铁粉、活性炭、蛭石、无机盐和水等按一定的比例可制成暖宝宝。暖宝宝能够发热，主要是细微铁粉的功劳，利用铁生锈的原理，在工作过程中实现了由化学能转化为能。

(3)生铁百炼而成钢。不锈钢由于其特殊的金属性能，制成的器皿美观耐用，因此不锈钢餐具广泛进入家庭。以下是关于不锈钢餐具使用的一些观点，你认同的是。

a．不锈钢餐具既不易碎又使用方便

b.不锈钢餐具不容易滋生细菌，但盛放热菜会烫手

c.不锈钢餐具可长时间盛放盐、酱油、醋、汤等

2、依据材料回答问题：

(1)100%石墨烯电热膜属于（填物质类别），除可用于穿戴外还可用于（写一种）。

(2)石墨烯电热膜施加电压后能够产生较高热量是因为它有良好的性，它与金刚石性质差异的原因是。

(3)关于石墨烯电热膜的说法错误的是（填序号）。

a．制作发热服时，施加在电热膜上的电压为安全电压

b.石墨烯电热膜在能量转换过程中几乎没有能量损失

c.石墨烯电热膜与石墨都是不透明固体

五、推断题（共1小题）

1、水的性质及转化。

已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同类别的物质，A是一种气体单质，用“—”表示物质之间可以相互反应，用“→”表示一种物质可以转化生成另一种物质（部分反应物、生成物和反应条件已略去）。请回答下列问题：

(1)C的化学式为（写一个），D的用途有（写一种）。

(2)图中没有涉及的化学反应类型为。

(3)写出反应①的化学方程式。

六、实验题（共1小题）

1、全面正确认识物质是化学学习的重要方法，氧气是初中化学常见的一种物质，下面是关于氧气的部分实验。根据装置回答问题：

(1)仪器a的名称是。

(2)实验一是测定空气中氧气的含量，实验中测得氧气体积小于空气体积的1/5，原因可能是（写一条）。

(3)实验二是实验室制取氧气，采用图示方法收集氧气的原因是，反应的化学方程式是。

(4)实验三是探究燃烧的条件，观察到现象时，说明燃烧需要有氧气参加。实验中热水的作用是。

(5)实验四是探究铁生锈的条件，通过这个实验得出日常生活中铁的锈蚀与有关。

以上氧气的实例告诉我们，物质一般都有两面性，既有利的一面，也有弊的一面，我们要趋利避害，使我们的生活变得更加美好。

七、科学探究题（共1小题）

1、在学习第十单元《常见的酸和碱》时，九年级1班的同学按照老师的要求做了如图两个实验，①向盛有氢氧化钠溶液的试管中缓缓吹气，②向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加过量稀盐酸，结果都没有观察到明显现象。为此同学们分甲、乙两组开展了一系列探究活动。

【提出问题】氢氧化钠溶液与二氧化碳和稀盐酸能发生反应吗？

【做出猜想】猜想一：不能发生反应。

猜想二：能发生反应但无明显现象。

【查阅资料】已知通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。

【实验探究】

(1)甲组：探究氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生化学反应。

方案一：向①中得到的液体中滴加某溶液，观察到有气泡产生，说明氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生反应，产生该现象的化学方程式是。

方案二：向充满20mL二氧化碳的密闭注射器中注入3mL氢氧化钠溶液，观察到如图现象时，说明二者已反应。请你解释说明该方案是否严谨? 。

(2)乙组：探究氢氧化钠溶液与稀盐酸能否发生化学反应。乙组设计如下实验进行探究。

	实验过程	实验现象	实验结论
方案一	取②中得到溶液少许于试管中，滴加几滴硝酸银溶液		氢氧化钠溶液能与稀盐酸发生反应
方案二	取②中得到的溶液少许于试管中，滴加溶液	无明显现象	氢氧化钠溶液能与稀盐酸发生反应

(3)【反思与评价】

①通过交流，甲组认为乙组的方案一不太严谨，从微观角度解释原因。

②乙组同学经过讨论交流后接受了甲组同学的建议，并采用了一种物理方法探究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应有新物质生成，该方法可能是。

(4)【总结与提升】

愉快的探究之旅结束了，留给同学们的不仅仅是化学知识，更获得了解决问题的科学方法。对于无明显现象的化学变化，我们可以通过的方法探究其反应是否发生。

八、计算题（共1小题）

1、在实验课上，同学们向100g溶质质量分数为14.2%的Na₂SO₄溶液中加入足量的BaCl₂溶液充分反应。

(1)反应生成硫酸钡的质量？（请写出计算过程）

(2)硫酸钡在工业生产中作为填料加入塑料中，改善塑料的耐磨性和耐老化性，提高光亮效果，还可用于汽车部件、家电外壳等。请另写一组制备硫酸钡的反应物，写出该反应能发生的原因。