苏教版2017-2018学年四年级下册语文第三单元自测卷

年级: 学科:语文 类型:单元试卷 来源:91题库

一、基础运用(共8小题)

1、看拼音,写词语。

yǎng  mù

zhū ɡě 

ào  màn

cán  kuì

      

      

      

      

jìng pèi

jūn  wèi

shèn zhòng

xīng  wèi

      

      

      

      

2、形近字组词。

            愧            吩            荐            悼      

            槐            纷            存            掉      

3、给划线的字选择正确的读音。

怨(mán mái)          烦(nài nàn)          然(jì jí)      

(bài   bái)            见(yè   jé)            职(cí  chí)      

4、给下面的字加部首再组词。

高—               贝—      —        

主—               央—            

5、查字典填空。
(1)“违”用部首查字法,应查      部,再查      画。用音序查字法应查音序      ,再查音节      ,组词      
(2)“呕”用部首查字法,应查      部,再查      画。用音序查字法应查音序      ,再查音节      ,组词      
6、补写词语并填空。

             敬敬     三                 无可             

             足     日夜                       然大      

①我家主人说,您为国为民      ,真是太辛苦了!

②管家      地摇了摇头,提着鲤鱼下场。

7、给多音字组词。

解:jiě       jiè      喝:hè       hē       

8、按课文内容填空

①《三国演义》是我国的      之一,是我国      的一颗璀璨的明珠。书中有许多的人物。

②《祁黄羊》让我们领会到了祁黄羊                  的精神。

③当时的人都很钦佩祁黄羊,说他            ,做事如此出以公心,真是难得呀!

④正因为我喜欢吃鱼,所以才      。你想,如果我收了人家的鱼,那就要      办事,这样就难免要违犯      。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?

二、阅读理解(共1小题)

1、课外阅读拓展

    夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然,有个神(秘 密)的声音传来:“弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的!”商人决定执行这一指令,便弯腰捡起几(棵 颗)石子。到了第二天,当商人从袋中掏出“石子”看时,才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然,也正是这些宝石,使他立(既 即)变得后悔不迭:天!昨晚怎么就没有多捡些呢?

    这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是,他在讲完故事后说:“教育就是这么回事——当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们学的毕竟太少了!”

    不是吗?教育送给别人的明明是瑰丽的“宝石”,可总有人因为弯腰太累视而不见,结果白白地错过了许多机会。

    还有个故事更意味深(常 长),是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见,耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁,用它从铁匠那儿换来三文钱,用这钱买了十八颗樱桃。出了城,二人继续前进,经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛,就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗,彼得一见,赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢,彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是琊稣笑着对他说:“要是你刚才弯一次腰,就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干,将来就会在更小的事情上操劳。”

    不去弯腰或疏于弯腰,是糊涂;而耻于弯腰者,肯定是傻子!

(1)在文中括号里选择正确的字。
(2)与文中画线句子意思一样的句子是     (2)
A . 昨晚我没有多捡些石子。 B . 昨晚我应该多捡些石子。 C . 昨晚我为什么没多捡些石子呢?
(3)文章中提到的“弯腰”指的是     (3)
A . 做一些小事情。 B . 谦虚。 C . 付出劳动
(4)读文章填空。

①第一个故事是      讲的,他讲这个故事的目的是想告诉我们:      

②第二个故事是      讲的,他讲这个故事的目的是想告诉我们      

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