苏教版语文九年级下册第四单元第16课《愚公移山》同步练习_试卷库

苏教版语文九年级下册第四单元第16课《愚公移山》同步练习

年级：九年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、选择题（共15小题）

1、作者写《愚公移山》的目的是（）

A . 批判不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。 B . 反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 C . 借助神的力量实现愚公的抱负。 D . 宣扬因果报应的封建迷信思想。

2、给下面句子选择正确译文：其如土石何？（）

A . 如果碰上土块石头又该怎么样呢？ B . 他能把土块石头怎么样呢？ C . 又能把土块石头怎么样呢？ D . 还能把土块石头怎么样呢？

3、与“何苦而不平”句式相同的一项是（）

A . 且焉置土石？ B . 何陋之有？ C . 何以为计？ D . 如太行、王屋何？

4、下面各句朗读语意停顿完全正确的一项是：（）

A . 邻人／京城／氏之孀妻／有遗男。 B . 曾／不能／损魁／父之丘。 C . 遂率／子孙荷担者／三夫。 D . 曾／不能毁／山之／一毛。

5、选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）

A . 承担 B . 胆子 C . 担心 D . 负担

6、读课文《愚公移山》，下列说法不正确的是（　　）

A . 这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。 B . 本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。 C . 本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。 D . 愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。

7、选出“之”字用法不同的一项（　　）

A . 河阳之北 B . 汝之不惠 C . 操蛇之神 D . 渤海之尾

8、选出“其”字用法不同的一项（　　）

A . 其妻献疑曰 B . 其如土石何 C . 帝感其诚 D . 惧其不已

9、对于寓言《愚公移山》的神话结尾，理解最正确的一项是（　　）

A . 愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。 B . 愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。 C . 天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。 D . 天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。

10、读《愚公移山》，智叟和愚公的矛盾实质是（　　）

A . 对待困难的截然不同的态度。 B . 静止的观点和发展观点的矛盾。 C . 人如何正确的估价自己的力量。 D . 智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。

11、下列句子中加下划线词的意义相同的一组是（）

A . 以君之力扶苏以数谏 B . 河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也 C . 而山不加增义不杀少而杀众 D . 告之于帝皆以美于徐公

12、下列文言文句式依次判断正确的一项是（）

①而山不加增，何苦而不平？

②甚矣，帝之不惠。

③帝感其诚。

④北山愚公者，年且九十。

A . 反问句陈述句倒装句被动句 B . 反问句倒装句被动句陈述句 C . 疑问句陈述句被动句判断句 D . 疑问句倒装句判断句陈述句

13、对下列语句中加下划线的词的解释，不正确的一项是（）

A . 杂然相许许：赞同 B . 遂率子孙荷担者三夫荷：扛 C . 寒暑易节易：交换 D . 何苦而不平苦：劳苦

14、对课文《愚公移山》内容理解不正确的一项是（）

A . 愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。 B . 京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。 C . 文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。 D . 文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

15、下列关于《愚公移山》内容的理解，不正确的一项是( )

A . 选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。 B . 愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。 C . 从"杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。 D . 选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。

二、填空题（共5小题）

1、《愚公移山》选自，这部书中保存了不少古代和。本文的体裁属于。

2、将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处，并说明它们的词义。

争论不移风俗诉法律

原形露付实施鞠躬尽瘁，死而后

3、《愚公移山》文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。

4、晋文张湛对本文《愚公移山》曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“ ”而言的。

5、从课文《愚公移山》中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如：“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。江(长江)阴；洛(洛河)阳；衡（衡山）阳；华（华山）阴；

三、阅读理解（共3小题）

1、阅读《愚公移山》文段，回答问题。

河曲智叟笑而止之曰……河曲智叟亡以应。　　

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

(1)用现代汉语翻译下列句子．

①甚矣，汝之不惠！

②何苦而不平?

(2)读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

2、阅读文章，回答问题。

【甲】《愚公移山》(节选) 《列子》

【乙】《小儿不畏虎》

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意③虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!

注释：①[浣(huàn)衣]洗衣服。②[庶几]在这里有“希望”的意思。③[意]估计。

甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此你有何感想?请简要谈谈。

3、阅读文段，回答下面的问题。

[甲]愚公移山

[乙]蜀之鄙有二僧

蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！

[注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。

(1)下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）

(1)

A . 惧其不已也／其真无马邪 B . 而山不加增／水落而石出者 C . 以告富者／先帝不以臣卑鄙 D . 吾欲之南诲／辍耕之垄上

(2)甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？