浙教版科学八年级下学期3.1 空气与氧气 同步测试（2）
年级： 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共9小题）
1、能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是 ( )
A . 燃烧匙内还有黑色固体剩余
B . 发出明亮的白光
C . 生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体
D . 集气瓶变热
2、分类是学习科学的方法之一。下列物质中属于氧化物的是（ ）
A . 氧气
B . 水
C . 纯碱(Na2CO3)
D . 氢氧化钙[Ca(OH)2]
3、在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）
A . 收集到的氧气量太少或纯度太低
B . 铁丝生锈
C . 集气瓶底部没有铺一薄层细沙
D . 铁丝的温度太低，无法燃烧
4、1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是（ ）
A . 木炭
B . 红磷
C . 二氧化碳
D . 铁丝
5、下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（ ）
A . 在通常情况下，氧气是无色无味的气体
B . 氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C . 在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升
D . 氧气不易溶于水
6、医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是（ ）
A . 使用该装置可观测是否有氧气输出
B . 使用该装置可观测氧气输出的速度
C . b导管连接供给氧气的钢瓶
D . b导管连接病人吸氧气的塑料管
7、有A、B、C三种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。由此推断：A为 ；B为 ；C为 。(填化学式)
8、铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：
(1)选用的细铁丝应先 ，这个变化是 变化。
(2)铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝 。铁丝前端为什么要系一根火柴？ 。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是 。为什么？ 。
(3)观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是 。
(4)写出发生反应的文字表达式： 。
9、研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
A . 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C . 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
二、填空题（共2小题）
1、如图所示，取一个装满氧气的集气瓶。用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入集气瓶中，发现木条复燃，且图甲所示的方式比图乙所示的方式燃烧得更剧烈。上述实验说明了氧气具有的性质是 。
2、某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250毫升集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25毫升、50毫升、75毫升、100毫升、125毫升的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5。
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去。
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到的现象和计算数据，填入下表。
集气瓶标号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
集气瓶中氧气的体积分数 | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% |
带火星木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
试回答下列问题：
(1)根据上述实验，下列说法中正确的是（ ） (1)
A . 只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B . 集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条一定能复燃
C . 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
(2)上述实验表明：物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
实验内容 | 实验现象 | 实验结论 |
|
| 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 |