人教版语文选修4《中国民俗文化》第三单元《冥屋》同步练习_试卷库

人教版语文选修4《中国民俗文化》第三单元《冥屋》同步练习

年级：高二学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础攻坚。（共10小题）

1、下列划线字的注音，有误的一项是（）

A . 愤懑（mèn）恫吓(hè) 越俎代庖（zǔ）弱不禁风（jīn） B . 斑驳(bó) 渲染（xuàn）梦寐以求（mèi）殷红一片(yīn) C . 宿怨（sù）诓骗（kuāng）塞翁失马（sài）高屋建瓴（líng） D . 戕害(qiāng) 绮（qǐ）丽偃仰啸歌（yǎn）冥然兀坐(wù)

2、下列各句中，加线的词语解释不正确的一项是( )

A . 直走咸阳走：趋向矗不知几千万落落：座 B . 复道行空复：重复高低冥迷冥迷：迷茫不清 C . 辞楼下殿辞：辞别雷霆乍惊乍：忽然 D . 而望幸焉幸：封建帝王到某处尽态极妍妍：美丽

3、对下列句子中加线词的解释，全都正确的一组是（　　）

A . 与嬴而不助五国也与：亲附始速祸焉速：加速 B . 六国互丧互：互相一夫夜呼，乱者四应应：响应 C . 时不利兮骓不逝逝：奔驰未尝败北，遂霸有天下败北：失败 D . 独夫之心，日益骄固固：顽固高低冥迷，不知西东冥迷：糊涂愚昧

4、对下面加线的词语解释正确的一项是（）

A . 怒而飞，其翼若垂天之云垂：悬挂 B . 南冥者，天池也冥：通“溟”，海 C . 《齐谐》者，志怪者也志：记载 D . 而后乃今培风培：培养

5、对下列句中加线字的用法的判断，正确的一项是(　 )

①小知不及大知　　　 ③有冥海者，天池也

②则知明行无过矣　　 ④且适南冥也

A . ①与②的用法不同，③与④的用法也不同。 B . ①与②的用法相同，③与④的用法也相同。 C . ①与②的用法不同，③与④的用法相同。 D . ①与②的用法相同，③与④的用法不同。

6、下列句中加线的字解释正确的一项是（）

A . ①不能竟书而欲搁笔竟书：写完 ②引以为流觞曲水流：使……流动 B . ①高低冥迷冥迷：分辨不清 ②适莽苍者适：刚才 C . ①汝幸而偶我偶：配偶，嫁 ②知效一官效：效仿 D . ①一宫之间，而气候不齐气候：一个地方长期的、比较稳定的大气变化状况②北冥有鱼，其名为鲲。冥：通“溟”，海

7、下面加线词语注音有误的一项是（）

A . 厄运(è) 澄清(chéng) 茁壮成长(zhuó) 沉湎眷恋(miǎn) B . 曙光(shǔ) 睫毛(jié) 冥思苦想(mǐng) 引吭高歌(háng) C . 甄别(zhēn) 巷道(gǎng) 摇曳多姿(yè) 翅膀甫健(fǔ) D . 嬉游(xì) 干瘪(biě) 豪情奔放(bēn) 悖谬叛逆(bèi)

8、下列各项中没有通假字的一项是（）

A . 零丁孤苦 B . 冥然兀坐 C . 诎体受辱 D . 小大之辩

9、下列句子句式与所给例句句式相同的一项是（）

此小大之辩也

A . 穷发之北，有冥海者，天池也。 B . 将有事于西畴 C . 童子何知 D . 急于星火

10、下列句子中“者”的用法与其他三项不同的一项是（）

A . 楚之南有冥灵者。 B . 有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。 C . 吾妻之美我者，私我也。 D . 屈原者，名平，楚之同姓也。

二、补写出下列句子中的空缺部分。（共10小题）

1、《岳阳楼记》中说明“古仁人”胸襟阔大的句子是： , 。

2、《岳阳楼记》中表明全文主旨的句子是：，。

3、《岳阳楼记》中作者用 “ ， ”和“ ， ”来表现两种不同的心情

4、《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”，指的是：。“退亦忧”指的是：。

5、《五柳先生传》中表明五柳先生的吃穿住的句子

是：，，，。

6、《五柳先生传》中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子：，。

7、《赤壁》中运用议论，直接对历史结局提出自己评判的句子是：，。

8、《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：，。

9、《赤壁》中隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：，。

10、苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句

是：，。

三、古诗文阅读题（共2小题）

1、阅读下面这首宋词，回答问题。

画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①撚（niǎn）：持取，捻弄。

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。

(2)“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？

2、阅读下面这首诗歌，完成下面各题。

至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄^①

（元）虞集

江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。

山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。

【注】 ①这首诗作于元顺帝元年寒食日祭扫祖墓时。作者的先祖虞允文曾在宋高宗绍兴年间大破金兵，暂时稳定了南宋局面，但最终宋朝还是灭亡了。

(1)这首诗表达了作者什么样的感情？“江山信美非吾土”一句对表达这种感情有什么作用？

(2)你是如何理解诗中“啼鹃”这一意象的？请结合末句简要分析。

四、语言文字运用（共3小题）

1、分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要求：①语言表达准确、简明；②结论和原因均不超过25字。

①结论：

②原因：

2、下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。其中两处用词不当，请写出不当处所在句子的序号并加以修改。

敬爱的老师：

您好!①您渊博的知识启示我的智慧，②您关怀的目光滋润我的心田，③您亲切的话语的激励我的行为，④您无微不至的教导伴随着我的成长。……⑤虽然我毕业了，⑥但您永远是我的老师，⑦您的培育之情将永远铭记在我的心里。⑧我会经常光临寒舍看望您的。

祝您工作顺利，桃李满天下!

学生：XXX

X 月X日

3、请补写出①②处的语句，与前后文构成排比，要求语段意思连续，风格统一。

我们都知道唐诗很美，那么多华美、动人的篇章，令我们目不睱接，既有“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮豪迈，也有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的轻快飞扬； ① ② ；既有“海内存知己，天涯若比邻”的潇洒和豁达，也有“近乡情更怯，不敢问来人”的惊疑和愧疚。