《语言文字应用》人教版语文选修第三单元《神奇的汉字》第3课《方块的奥妙——汉字的结构》同步练习_试卷库_91题库

《语言文字应用》人教版语文选修第三单元《神奇的汉字》第3课《方块的奥妙——汉字的结构》同步练习

年级：高二学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、填空题（共15小题）

1、下面各组词语中，没有错别字的一组是 (　　)

A . 布署　邂逅　座右铭　礼上往来 B . 筹措　渲泄　萤光屏　稗官野史 C . 名分　赋予　劳什子　一筹莫展 D . 领略　视野　发劳骚　再接再励

2、选出错别字最多的一组 (　　)

A . 入不付出　阴谋鬼计　卑恭屈膝　不记其数 B . 谈笑风声各行其是妄费心机消声匿迹 C . 哄堂大笑张皇失措浑身是胆挑拨事非 D . 改弦易章缘木求鱼风驰电掣兴利除弊

3、选出只有一个错别字的一组(　　)

A . 新闻媒介脉胳分明虚无缥缈如法泡制 B . 插科打浑源远流长委屈求全纷至沓来 C . 两全齐美乔装打扮顷刻之间莫名其妙 D . 人才汇萃不径而走墨守成规迫不及待

4、下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)

A . 溢美共商国是糜费形销骨立 B . 端倪枉费心机敷衍过尤不及 C . 华诞珠联璧合撕杀心无旁骛 D . 轶事良莠不齐伛偻见贤思奇

5、选出只有一个错别字的一组(　　)

A . 兼收并畜　缄口结舌　见危授命　巾国须眉 B . 斤斤计较津津乐道内容题要穿流不息 C . 宽宏大量恃才傲物随声附合稗官野史 D . 为虎作伥自惭形秽通讯卫星饮鸠止渴

6、下列词语中没有错别字的一项是(　　)

A . 丧心病狂同舟共济相得益彰耳提面命 B . 招领启事牵强附会赏心悦目开门缉盗 C . 生杀予夺叹为观止自顾不暇眼花撩乱 D . 名列前矛轻手蹑脚深沟险壑影影绰绰

7、下列词语中没有错别字的一项是(　　)

A . 群策群力满目疮痍花团锦簇老骥俯枥 B . 谬种流传贫瘠不堪大器晚成明眸善睐 C . 游刃有余繁冗拖沓云蒸霞尉纷繁芜杂 D . 遐思迩想莞尔一笑语焉不详千啼百转

8、选出没有错别字的一项(　　)

A . 喁喁私语雍容华贵奖掖后进鞭长莫及 B . 手屈一指经济萎缩蜕化变质光阴荏苒 C . 东施效颦失之交臂不明一钱一帧彩画 D . 日臻完善越俎代庖艺苑奇葩流连往返

9、选出错别字最少的一项(　　)

A . 沧海一栗感人肺俯趋炎附势粉墨登场 B . 梦寐以求怨天犹人深居减出进退维谷 C . 巧夺天功分廷抗礼五体头地因噎废食 D . 胆大妄为气冲宵汉天方夜谭为富不仁

10、下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)

A . 入不付出　认识浮浅　卑恭屈膝　灌输知识 B . 行踪诡秘宽宏大量侯门似海精神焕散 C . 病入膏盲屡试不爽心灰意懒言谈灰谐 D . 发号使令缄口不言直接了当革故鼎新

11、下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)

A . 徇私枉法谈笑风声遗笑大方身败名裂 B . 旁证博引越俎代庖陨身不恤蓬荜生辉 C . 休戚与共万众瞩目急待解决淋漓尽致 D . 崭露头脚姗姗来迟扰攘纷争不识时物

12、下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)

A . 变本加利和衷共济防碍交通恪守不逾 B . 急功近利弱不禁风耽耽相向黄鹊伺蝉 C . 至理名言厉精图治如丧考妣陈言务去 D . 推心至腹殚精竭虑味同嚼腊别出机杼

13、下列词语中只有一个错别字的一组是(　　)

A . 反溃推诿醍醐灌顶挺而走险 B . 籍贯幅射优柔寡断不厌其繁 C . 靡烂表率良莠不齐故伎重演 D . 缴械勘乱风冠霞披芟荑大难

14、下面汉字笔画数完全相同的一项是(　　)

A . 乃　及　女　弓 B . 世　丐　弗　功 C . 卯　达　廷　邪 D . 巨　区　乌　切　

15、选出结构完全相同的一项(　　)

A . 氛　可　句　式 B . 村　树　枝　淋 C . 寒　寨　煎　宏 D . 闭　闲　周　目

二、填空题（共5小题）

1、根据笔画的形状，可以给汉字分出几十种笔画来，其中最基本、较常见的有5种，即。

2、合体字由独体字组合而成，和都是合体字。合体字的就叫偏旁。

3、汉字笔画的三种组合位置是：(1) ，(2) ，(3) 。

4、笔顺的基本规则是：。

5、北宋的政治家、文学家王安石与他的好友王吉甫经常在一起谈诗论文。一天，王安石对王吉甫说：“我昨夜睡不着，做了一条字谜，‘画时圆，写时方，冬时短，夏时长’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了。他不直接说出谜底，也用谜语的形式答道：“东海有条鱼，无头也无尾，更除脊梁骨，便是你的谜。”王安石听了，哈哈大笑说：“你猜对了！”请问，谜底是什么？

答：

三、问答题（共5小题）

1、在实际语言运用中，人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效果。下面这副对联(采用当时的繁体字形)出现在袁世凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。

或入園中，推出老袁還我國

余行道上，不堪回首問前途

2、结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字作出新解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。

示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。

悟——做思考的我，才能形成我的思想。

3、下面是一例有关形近字的幽默，仿照它，为下面几组字编写小幽默。

例句：“兵”对“丘”说：看看战争多残酷，两条腿都炸没了。

①“兵”对“乒”说：

②“茜”对“晒”说：

③ ”土”对“丑”说：

④“办”对“为”说：

4、下图是北京奥运会的会徽，它是从1985件全球应征的有效作品中脱颖而出的，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。

答：

5、为提升我国公民旅游文明素质，纠正旅游中的不文明行为，树立文明健康的中国游客形象。中央文明办、国家旅游局与有关部门共同组织实施了“提升中国公民旅游文明素质行动计划”。下图就是这一行动计划的一个备选主题标识，请对其创意进行诠释(不少于两条)。

① ：

② ：

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