人教版语文九年级下册第六单元第二十一课《曹刿论战》同步训练_试卷库

人教版语文九年级下册第六单元第二十一课《曹刿论战》同步训练

年级：九年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础识记（共14小题）

1、《曹刿论战》选自，相传是春秋时期所作。《左传》原名亦称，是根据鲁史编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。

2、概括第一段的内容？

3、解释下面句中加线的词。

肉食者谋之，又何间焉：间：

肉食者鄙：鄙：　

4、解释下面句中加线的词。

小惠未徧，民弗从也　

牺牲玉帛，弗敢加也　

5、参照课文注释,翻译下列句子。

(1)小信未孚

(2)忠之属也。可以一战

6、翻译下列句子。

(1)一鼓作气，再而衰，三而竭：

(2)肉食者谋之，又何间焉：

7、概括《曹刿论战》第二段的内容？

8、解释下列句中加线的字。

一鼓作气，再而衰，三而竭　　

小大之狱，虽不能察，必以情　

9、加线字注音：

曹刿又何间焉　肉食者鄙

10、填空。

齐鲁长勺之战是历史上的著名战例，取胜原因有三：一.是 ;二.是 ;三.是。

11、解释下面句中加线的词。

何以战：靠什么作战？

以：

弗敢专也，必以分人

以：

12、加线字注音：

牺牲玉帛　小信未孚　登轼而望

13、下列说法不正确的一项是（）

A . 曹刿与鲁庄公的对话，表现了曹刿的远见卓识。 B . 曹刿与同乡人的对话，表明从“请见”的原因。 C . “齐师伐我”中的“伐”是攻打的意思。 D . 鲁庄公和曹刿都认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件。

14、下列各组词语中加线的字意思相同的一组是（）

A . 再而衰再接再厉 B . 弗敢加变本加厉 C . 三而竭举一反三 D . 问其故无缘无故。

二、能力提升（共9小题）

1、文章第2段通过曹刿的言行表现了曹刿怎样的品质（或才能）？

2、加线字注音：

吾视其辙乱夫战，勇气也　望其旗靡

3、把下列句子译成现代汉语。

(1)问：“何以战？”

(2)　既克，公问其故。

4、参考“示例”，根据所给词语中加线字的意思，另写一个含这个字的成语。

示例：遂逐齐师——随波逐流

既克——

夫大国，难测也——

5、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？

6、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

鲁国获胜的主要启示有：

7、曹刿是怎样的人？

8、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？

9、曹刿给你留下印象最深的一点是什么？请结合文章内容略作分析？

三、阅读（共2小题）

1、阅读理解

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”

(1)解释下列加线词语。

衣食所安，弗敢专也，必以分人

小惠未偏，民弗从也

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信项是

(2). 分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。

2、比较阅读

甲：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

乙：嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

(1)这两段文字所表现的思想相同的一项是( )

(1)

A . 国家兴亡，匹夫有责 B . 吃苦在前，享受在后 C . 人民群众是真正的英雄 D . 实行仁政，取信于民

(2)面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是( )

(2)

A . 何以战? B . 虽不能察，必以情。 C . 可以一战。 D . 微斯人，吾谁与归?