人教版语文九年级下册第四单元第十六课《音乐之声(节选)》同步训练

年级:九年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库

一、基础题(共15小题)

1、给下列文段中加线的字注音。

流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山,她轻盈地跳跃      、旋转,一会儿穿过小树林,一会儿又奔到小溪旁,      身拾起一块石子丢入溪水中,溪水激起了涟      


2、给下列加横线的字注音。

                  立鳞次      比山            


3、根据拼音写出汉字

鳞次(zhì)      比顶礼(mó)      拜小心(yìyì)      

通(xiāo)      达旦(wēi'é)      山(lù)      


4、改正下列各句中的错别字。

①小心翼翼众说纷云变幼莫测心直口快      

②忍俊不禁晕头转向按拿不住老成持重      


5、解释下列词语的含义。

顶礼膜拜:      

峥嵘:      

涟漪:      


6、根据意思写出相应的词语。

从天黑到天亮,整夜。      

经历多,做事谨慎稳重。      

坚持己见,不肯改变。       

忍不住笑。      


7、下列词语书写完全正确的一项是()


A . 翅膀峥嵘变化漠测老成持重 B . 砰然嬷嬷小心翼翼毫无声息 C . 洋溢窟窿漫山遍野众说纷云 D . 肃穆伫立固执己见陷入暇思
8、下列词语使用有误的一项是(   )

A . 我的心想要像小天使随风飘出教堂。 B . 接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。 C . 看到大家都以严厉的眼光看着她,便摇了摇头,无奈地走了。 D . 反正我看黑羊身上的毛也一样温暖
9、找出有错别字的一项(               )


A . 她爬树,擦破皮,衣服撕窟窿。 B . 院长见状无可奈何地摇摇头。 C . 水怎么能停留在沙子上? D . 一阵急切而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
10、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是(            )


A . 三月初,微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展,满枝嫩叶、翩翩起舞,仿佛在迎候来自各方的早春游人。 B . “鸥鸟亦知人意静,故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中,厌烦了城市嚣音后,人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 C . 红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间,有时“春和景明,波澜不惊”;有时“阴风怒号,浊浪排空”,但始终坚定不移,顺乎潮流。 D . 我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢?
11、文中括号内应填入的词是(          )

玛丽亚像一阵风似的跑进院子,她把衣服往地上一(    ),腾出两只手来,飞快地(    )两下抽水机的手柄,又用双手赶紧(   )住水管里流出来的水,胡乱地往脸上(   )了一把,再捡起衣服,三步并作两步冲到院长的面前。

A . 按 扔 接 抹 B . 扔 接 按 抹 C . 接 扔 按 抹 D . 扔 按 接 抹
12、下列句子中加线成语运用不恰当的一项是(           )

A . 北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹 , 到处呈现出一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。 B . 富有创造性的人,总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 C . 在志愿者的帮助下,这名山区失学儿童重返课堂,和其他师生一起共享天伦之乐 D . 中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难,获知此消息,很多网友不能自已 , 纷纷在网上发帖表示悼念。
13、下列各句中没有语病的一项是_______

A . 华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗,在实验室检测中,免疫有效率可达100%。 B . 经过阿富汗和伊拉克两次战争,美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。 C . 今年以来,随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》的全套上市,《哈利•波特》这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被撼动。 D . 国家发展和改革委员会日前发出通知,大幅度降低24种常用药最高零售价,平均降价幅度为30%,降价金额约35亿元左右。
14、下列各句中的成语使用错误的一项是_______

A . 如今市政府办公大楼干部加班工作的特别多,许多房间都灯火通明,有时甚至是通宵达旦 B . 在这春暖花开的季节,置身于如此桃花源般的美景之中,令人心旷神怡,流连忘返 C . 湄洲岛是妈祖文化的发祥地,是世界上20多个国家和地区近2亿妈祖信众魂牵梦萦、顶礼膜拜的圣地。 D . 他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为意
15、下列对文章理解不正确的一项是()


A . 文章生动地塑造了一个热爱歌唱、心灵纯洁、活泼自由、快乐奔放的少女玛丽亚的形象。 B . 玛丽亚歌唱的《音乐之声》着重展示了她丰富的内心世界。 C . 文中的院长老成持重,贝尔塔却固执己见。 D . 从众修女的唱词中可以看出玛丽亚是一个令人讨厌、顽皮、不守修道院规矩的少女。

二、能力提升(共8小题)

1、从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。

她发觉众修女      而毫无声息地注视着她的举止,连忙      砰然作响的脚步。立定之后,她小心翼翼地      身旁的修女们,看到大家都以      的眼光看着她,便摇了摇头,      地走了。

备选词语:

a.无奈b.严厉c.严肃d.放慢e.窥视

2、《音乐之声》是影视剧本,它是介于剧本和      之间的一种文学体裁。本剧作者是      国剧      作家。

3、指出下列各句所使用的修辞方法。

我的心想要像小天使随风飘出教堂,深深地叹息;像在石头上翻滚的溪水一样欢笑;像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。      

边上的玛格丽塔不以为然地:“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。”       


4、指出下列各句所使用的修辞方法。

我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林,它的翅膀不停地扑腾。      

像在石头上翻滚的溪水一样欢笑;像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。      


5、指出下列各句分别运用了什么描写方法。

玛丽亚伫立良久,隐隐听到修道院传来的钟声,她陷入遐思。忽然,她猛省过来,用手一拍自己的额头,急忙拔腿就跑,没跑上几步.又转身奔回捡起地上的外衣,发出一声惊呼:“哦!”急速地跑下山来。      

她爬树,擦破皮。衣服撕窟窿。      


6、仿照下面例句,另写一组句子。

例句:群山洋溢着音乐之声,群山唱着古老的歌儿,群山把音乐之声充满我心房。


7、下列语句没有病句的一项是_______

A . 从他的发言里,给了我很大的启发。 B . 我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。 C . 团结一致是能否搞好工作的关键。 D . 大家都讲究卫生,我们的健康就有保障了。
8、下面句中标点符号使用完全正确的一项是_______


A . 亲爱的宝贝已在腹中8个月了,是个美丽的姑娘呢?还是个漂亮的小伙? B . “没有老师来批评我的。”他微微一笑,又说,“只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意,太不了解它们了。” C . 在这横跨中国南部的“户外采风”中,东方遭遇了意想不到的困难:酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。 D . 种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。

三、阅读题(共2小题)

1、阅读文段回答问题:

     院长和两位大嬷嬷边走边接着谈论这件事。

     贝尔塔按捺不住了:“哦,院长嬷嬷,这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。”

     老成持重的院长不动声色地:“我的困惑,主会指点我的,贝尔塔嬷嬷。”

     边上的玛格丽塔不以为然地:“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。”

     贝尔塔固执己见地:“我们现在不是在谈什么黑羊白羊的,玛格丽塔嬷嬷。在所有见习修女当中,我看玛丽亚是最没希望的。”

     她们三人来到一个小院子,院长一面喊着:“孩子们!孩子们!”止住了两位大嬷嬷的争执;一面对迎上来的众修女:“我们正在议论某些人申请当修女的资格问题,负责管理见习修女的大嬷嬷们为了帮助我决定……发表了各自不同的看法。”

     院长问一位戴眼镜的修女:“你说,卡塔林嬷嬷,你觉得玛丽亚怎么样?”

     卡塔林:“这姑娘才好呢……可有时候……”

     院长又问另一位修女:“阿格塔嬷嬷?”

     阿格塔:“玛丽亚很招人喜欢,就是有时候……有点怪。”

     院长转而又问:“索菲娅嬷嬷,你说呢?”

     索菲娅:“哦,我非常喜欢她,可她总是爱闯祸;你们说是不是?”她向其他各位修女问道。

     贝尔塔:“她说的一点都不错。”

     修女们唱《玛丽亚》:

     贝尔塔(唱):她爬树,擦破皮,衣服撕窟窿。

     索菲娅(唱):做弥撒,蹦蹦跳跳,嘴里还吹着口哨。

     贝尔塔(唱):头罩底下留着一头卷发。

     卡塔林(唱):修道院里还把歌儿唱。

     阿格塔(唱):她上教堂不准时,

     索菲娅(唱):可忏悔起来倒真心诚意。

     贝尔塔(唱):她什么事都拖拖拉拉,

     卡塔林(唱):就是吃饭挺准时。

     贝尔塔(唱):不怪我心直口快,事实就是如此。

     众修女(合唱):玛丽亚不适合做修女。在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。

     玛格丽塔(唱):我倒想替她说几句。

     院长:“你说吧,玛格丽塔嬷嬷。”

     玛格丽塔(唱):玛丽亚总叫我笑哈哈。

     玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来,其他修女也一齐放声地笑了。

     院长见状无可奈何地摇摇头。

     院长(唱):叫人拿玛丽亚怎么办?

     叫人怎么能抓住天上的云彩?

     玛格丽塔(唱):叫人怎么来形容玛丽亚?

     卡塔林、阿格塔(合唱):她爱唠叨。

     索菲娅(唱):叫人难捉摸。

     贝尔塔(唱):像个小丑。

     院长(唱):有好多事你想开导她,

     有好多事她应该懂了。

     贝尔塔(唱):可她就是坐不住,听不进你的话。

     院长(唱):水怎么能停留在沙子上?

     玛格丽塔(唱):叫人拿玛丽亚怎么办?

     院长(唱):叫人怎么能抓住皎洁的月光?

     索菲娅(唱):只要跟她在一块,我就晕头转向,分不出东西南北。

     阿格塔(唱):像变化莫测的天气。

     卡塔林(唱):飘啊飘的羽毛。

     玛格丽塔(唱):她真可爱。

     贝尔塔(唱):她真可怕。

     玛格丽塔(唱):她像绵羊。

     索菲娅(唱):她比祸害还祸害,赶得黄蜂没处藏。

     阿格塔(唱):她比异教徒还异教徒。

     玛格丽塔(唱):时而温柔,时而野。

     卡塔林(唱):像个孩子,像个谜。

     贝尔塔(唱):叫人头痛。

     玛格丽塔(唱):叫人爱。

     院长(唱):像个小姑娘。

     众说纷纭的修女们只好一齐双手合十,仰脸向天齐唱:

     叫人拿玛丽亚怎么办?

     叫人怎么能抓住天上的云彩?

     叫人怎么来形容玛丽亚?

     突然“砰!”的一声门开了,接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。

     玛丽亚像一阵风似的跑进院子,她把衣服往地上一扔,腾出两只手来,飞快地按两下抽水机的手柄,又用双手赶紧接住水管里流出来的水,胡乱地往脸上抹了一把,再捡起衣服,三步并作两步冲到院长的面前。

     突然,她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止,连忙放慢砰然作响的脚步。立定之后,她小心翼翼地窥视身旁的修女们,看到大家都以严厉的眼光看着她,便摇了摇头,无奈地走了。

     表情各异的修女们(合唱):

     叫人怎么能抓住皎洁的月光?

    大家就这样散了。

(1)选文结尾部分对女主人公是      描写,院长与众嬷嬷的对话和对唱则是      描写,请你说说这样写有什么表达效果?       

(2)课文哪些内容体现了音乐故事片的特色?

2、阅读理解

那些卑微的母亲

     ①晚上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净。她弓着身,表情 谦卑地问:“五香花生要吗?”彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分:“五香花生要吗?……”

     ②她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。我问:“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地说“新花生,三块钱一包,五块钱两包……”我掏了五块钱,她迅速把两包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。

     ③每一次去逛超市,都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧,头发灰白,晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠,有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌,在卫生间,在电梯口,在过道。她弯着腰用力檫着地,超市里人来人往,她刚檫过的地,马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来,重新檫一遍。

     ④有一次,我上卫生间,正好碰到她。她的头垂得很低,看不到脸上的表情,只看见她的两只骨骼粗大的手,捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的,被水泡得起了皱,有些地方裂开了口子,透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人,看样子是超市的主 管,那人语气凛凛地训斥:“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上,那大衣好几千块呢,你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,脸憋得通红,泪水瞬间涌得满脸都是。她 语无伦次地说:“我儿子读高三,就等着我的工资呢,我下次一定小心……我慢慢还,行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。

     ⑤逛街回来,遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外,等待车辆通过。这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈,眼看 就要被后面的车辗上。忽然,就在我身旁一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地冲她嚷:“抢什么抢,不要命了!”

⑥她一边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。那个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜。

     ⑦生活中,常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。

     ⑧她们有一个共同的名字—— 母亲!

(1)文章③④两段描绘了社会中一类卑微的母亲,她们是一群怎样的人?请概括。

(2)文章第①段“她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净”这句话运用什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象?

(3)从修辞角度品析文中划线的句子“母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。”

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