部编版2017年秋七年级上册历史第二单元 第4课《早期国家的产生和发展》同步练习
年级：七年级 学科：历史 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共9小题）
1、夏商两朝的灭亡，给后世之君的启示是（ ）
A . 重视教育奖励学术
B . 暴政亡国
C . 加强国防充实军备
D . 发展经济增强国力
2、导游给外国朋友介绍夏商周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是（ ）
A . 他们都建立了一个新的王朝
B . 他们都以残暴统治著称
C . 他们都重用人才，改革内政
D . 他们都轻徭薄赋，爱民如子
3、导游给外国朋友介绍夏商周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是（ ）
A . 他们都建立了一个新的王朝
B . 他们都以残暴统治著称
C . 他们都重用人才，改革内政
D . 他们都轻徭薄赋，爱民如子
4、《三字经》中说：“夏传子，家天下”。这表明（ ）
A . 夏朝已经出现分封制
B . 夏朝实现了天下为公
C . 世袭制取代了禅让制
D . 夏朝建立了封建制度
5、“明君行政”我国古代王朝的第一位国王，大多是贤明而且有作为的人，夏、商王朝的第一位国王分别是（ ）
A . 禹 汤
B . 启 汤
C . 禹 纣
D . 启 桀
6、周武王的军队与商军主力展开决战的地点是（ ）
A . 阳城
B . 镐京
C . 洛邑
D . 牧野
7、小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此……制代替……制，……天下变成……天下。”你知道残缺部分是什么吗（ ）
A . 禅让制，选举制；家，公
B . 世袭制，禅让制；公，家
C . 禅让制，世袭制；公，家
D . 选举制，禅让制；公，家
8、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”。这反映的是西周的（ ）
A . 禅让制
B . 世袭制
C . 分封制
D . 君主制
9、他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（ ）
A . 黄帝
B . 舜
C . 禹
D . 启
10、《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”以下选项不符合这段材料内容的是（ ）
A . 反映的是分封制
B . 通过分封，周朝的势力范围扩大到七十一国
C . 分封的主要是姬姓诸侯
D . 此制度的目的是巩固周王朝的统治
二、判断题（共4小题）
1、公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死桀，西周灭亡。
A . 正确
B . 错误
2、约公元前2070年，汤建立夏朝，是我国历史上第一个奴隶制王朝。
A . 正确
B . 错误
3、为了巩固统治，东周的统治者开始实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
A . 正确
B . 错误
4、公元前1046年，周文王联合各地势力与商军在阪泉会战，灭亡了商朝。
A . 正确
B . 错误
三、综合题（共2小题）
1、阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：“乃重刑辟，有炮烙之法”。
材料三：他暴虐无道，甚至派人严密监视人们的言论行动，谁有不满，就杀死谁，平民在路上只能互相交换眼色。一位大臣提醒他：“防民之口，甚于防川。”
材料四：商汤去见伊尹，车夫半路上问：“您要到哪儿去？”商汤答：“我将去见伊尹。”车夫说：“伊尹，只不过是一位普通百姓。如果您想见他，只要下令召见他即可，这对他来说已经是蒙受恩遇了！”商汤说：“这不是你所能明白的。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会变得更加灵敏，眼睛会更加明亮，那么我一定会喜欢并努力吃这个药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药。”商汤把车夫赶下车，亲自驾车前往。
(1)材料一，二，三分别说的是历史上哪几个朝代的哪几位君主？
(2)为什么三位君主的统治都被推翻了？
(3)从材料四可以看出商汤是一位什么样的君主？
(4)比较商汤和前三位君主的所作所为，你得到什么启示？
2、阅读下列材料：
材料一：……罢兵西归。……封诸侯，班赐宗彝，……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。
材料二：见下图
请回答：
(1)材料一中的“尚父”指的是谁？
(2)材料二中的诸侯是哪些人？他们从天子那里得到什么？对周天子有哪些义务？
(3)两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
(4)西周实行这种制度，起到了什么作用？