部编版2017年秋七年级上册历史第8课《百家争鸣》同步练习
年级：七年级 学科：历史 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题 （共10小题）
1、促成中华文明内聚性的最重要的因素是孔子创立的儒家学说。下列属于孔子思想的是（ ）
①仁 ②为政以德 ③兼爱 ④无为而治
A . ①②
B . ③④
C . ①③
D . ②④
2、百家争鸣局面的形成与下列哪些因素有关系（ ）
①封建经济的迅速发展
②私学的兴盛
③各国纷争的社会环境
④社会的剧烈变革
A . ②③④
B . ①②③
C . ①②③④
D . ①②④
3、据《周礼》记载，古代社会的“民”享有“询国危、询国迁、询立君”的权利。《尚书》载，“民”已经成了受“天”庇护的政治主体，“民”意即“天”意，“君”不安民、养民，则会受到“天”的惩罚。下列对材料所体现的思想概括准确的是（ ）
A . “民本”和“德治”思想
B . “民主”和“仁政”思想
C . “民本”和“法治”思想
D . “法治”和“德治”思想
4、老子是一个史官， 生活在春秋时代，当时周朝奴隶主贵族的统治正面临着全面瓦解。从《老子》产生的时代背景判断，《老子》第三章中的“不尚贤，使民不争” 主张的合理解释是（ ）
A . 老子反对下层平民间的斗争
B . 老子反对墨子的“尚贤”
C . 老子主张奴隶社会的“亲亲”
D . 老子反对世袭为官制度
5、春秋战国时期的“百家争鸣”，从政治角度讲，有为百姓而“鸣”，有为统治者而“鸣”， 冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。其中为百姓而“鸣”的民本思潮和为统治者而“鸣”的专制主义分别是（ ）
A . 墨家、儒家
B . 法家、道家
C . 儒家、法家
D . 道家、儒家
6、“他以孔子的继承人自居，从知识论的立场上批判地总结和吸收了诸子百家的理论主张，主张明确尊卑，以维护社会秩序。”上文中的“他”是（ ）
A . 老子
B . 孔子
C . 孟子
D . 荀子
7、易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是（ ）
A . 儒家
B . 法家
C . 道家
D . 墨家
8、某学者认为中国人文精神的基本旨趣是实现人内在的某种理想人格。如果要“实现人的一种彻底的精神自由”，下列主张与之相符合的是（ ）
A . 老庄道家的“乘物游心，亲近自然”
B . 孔孟儒家的“修齐治平，内圣外王”
C . 韩非法家的“抱法处势，道法者治”
D . 墨家的“兼爱非攻，上同不下比”
9、学完“百家争鸣”后，某班几名同学将本班各科老师“对号入座”，你认为其中不恰当的是（ ）
A . 历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家的风范
B . 英语老师着装时髦，特别讲究师道尊严，这是墨子的做法
C . 语文老师给我们充分的自主权，极少干预，深得老子真传
D . 数学老师是法家弟子，学期初他就制定了班规，并严格执行
10、历史学家钱穆认为中国学术思想最灿烂的时期是秦以前。那时曾有位思想家说：“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。静胜躁，寒胜热，清净为天下正。”他最有可能是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
二、判断题 （共4小题）
1、百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。
A . 正确
B . 错误
2、法家学派的创始人是老子，要了解他可以通过《道德经》。
A . 正确
B . 错误
3、墨子主张“兼爱”、“非攻”，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。
A . 正确
B . 错误
4、孔子的核心主张是“仁”，要求统治者体察民情，爱惜民力。孟子继承了这一思想，要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。
A . 正确
B . 错误
三、综合题 （共2小题）
1、儒家思想博大精深，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一：孔子和孟子都是民主的倡导者……孔子总是引用尧和舜的话，因为他们不把帝国据为自己的世袭财产。虽然他们的政府名义上是君主专制的，但事实上却是民主的，这就是孔子为什么要赞誉他们的原因。
──孙中山
材料二：孔子认为禀赋在中等水平以上的人，可以告诉他高深的学问，禀赋在中等以下水平的人，则不宜讲授高深的学问。他主张根据学生才智、性格、特点等不同情况实施不同的教育。
(1)据材料一，指出孔子赞誉尧舜统治的原因，并简要指出孔子的治国主张。
(2)材料二反映了孔子在教育上的什么主张？结合所学知识，简要分析孔子被誉为大教育家的原因。
2、中国传统文化影响深远。“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”、“兼爱”（互爱互利）、“非攻”（反对不义战争）、“尚贤”（选贤举能）等思想至今仍然在一定程度上影响着人们的思想、行为。
(1)“兼爱”“非攻”是春秋战国时期哪个学派的观点？这个学派的创始人是谁？
(2)“己所不欲，勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点？它体现了这个学派的什么思想实质？
(3)儒家学派的哪些思想观点对我们当代中学生仍然具有指导意义？请举例说明。