江苏省无锡市丁蜀学区2017-2018学年九年级上学期化学第一次阶段性测试考试试题_试卷库

江苏省无锡市丁蜀学区2017-2018学年九年级上学期化学第一次阶段性测试考试试题

年级：九年级学科：化学类型：月考试卷来源：91题库

一、选择题（共1小题）

1、实验室制氧气的主要实验操作有6步①熄灭酒精灯；②用排水集气法收集氧气；③将药品混合物加入试管中，用带导管的塞子塞紧固定在铁架上；④点燃酒精灯，给试管加热；⑤检验装置的气密性；⑥实验结束，把导气管从水槽中取出．正确的操作顺序是（）

A . ⑤④③②①⑥ B . ③⑤④②①⑥ C . ⑤③④②⑥① D . ③⑤②④⑥①

二、选择填充题（共13小题）

1、下列物质属于纯净物的是（）

A . 冰水 B . 医用的生理盐水 C . 高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 D . 雪碧饮料

2、下列变化属于化学变化的是（）

A . 金刚石切割玻璃 B . 工业法制取氧气 C . 酒精挥发 D . 葡萄变成葡萄酒

3、下列变化不属于缓慢氧化的是（）

A . 动物呼吸 B . 钢铁生锈 C . 酒精燃烧 D . 食物腐烂

4、下列说法正确的是（）

A . 实验时，用剩的药品要放回原试剂瓶中，以免浪费 B . 使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管中上部 C . 实验时，如果没有说明液体药品的用量时，最少应取试管容积的三分之一 D . 玻璃仪器洗涤干净的标准是：既不聚成水滴、也不成股流下

5、空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等。下列物质中，不计入空气污染指数项目的是（）

A . 可吸入颗粒物 B . 二氧化碳 C . 二氧化硫 D . 二氧化氮

6、某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，实验后果是（）

A . 反应速率加快，生成氧气的质量不变 B . 反应速率不变 C . 生成的氧气的质量不变 D . 反应速率加快，生成氧气的质量增加

7、花花同学在试验时从量筒中取出部分液体，她先平视凹液面的最低处读出读数为20 mL，倒出液体后，她又俯视凹液面的最低处读出读数为9 mL，他实际倒出液体的体积为（）

A . 11 mL B . ＞11mL C . ＜11mL D . 不一定

8、一氧化氮是大气污染物之一，但少量的一氧化氮在人体内具有扩展血管、增强记忆的功能。通常状况下，一氧化氮密度比空气略大，极易与氧气反应，难溶于水。实验室收集一氧化氮的方法是（）

A . 向上排空气法 B . 向上排空气法或排水法 C . 向下排空气法 D . 排水法

9、蜡烛(足量)在如下左图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下右图所示。下列判断正确的是（）

A . 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B . 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C . 燃烧过程中瓶内二氧化碳的质量不断减少 D . 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

10、下列实验现象描述正确的是（）

A . 木炭在空气中燃烧，放热，生成二氧化碳 B . 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体 C . 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D . 红磷燃烧会产生大量的白雾

11、下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是（）

A . 氯化氢+氨气 $\text{[math]}$ 氯化铵 B . 磷+氧气 $\text{[math]}$ 五氧化二磷 C . 酒精+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳+水 D . 二氧化碳+水 $\text{[math]}$ 碳酸

12、化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是（）

A . A B . B C . C D . D

13、如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气，甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，a，b为止水夹，分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水进入（）

A . 甲瓶 B . 乙瓶 C . 同时进入甲乙两瓶 D . 无法判断

三、信息分析题（共3小题）

1、根据问题填空：

(1)在氧气、氮气、氖气、水蒸气、二氧化碳五种气体中，选择填空：

①酥脆的饼干放置于空气中变软的是；②属于稀有气体的是；

③可供给呼吸和支持燃烧的是；④空气中含量最多的气体是；⑤能使澄清石灰水变浑浊的是。

(2)量液时，量筒必须平放，视线要与保持水平。

(3)有关物质的变化和性质描述如下，其中属于物理性质的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是。

①潺潺的流水能蒸发成水蒸气； ②水蒸气可以变成天空中的白云；

③白云变成了雨滴或雪花降落到地面； ④铁矿石冶炼成钢铁；

⑤钢铁可能变成铁锈； ⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬。

2、写下列反应的文字表达式：

(1)石蜡在空气中燃烧。

(2)铁在氧气中燃烧。

(3)红磷在空气中燃烧。

3、化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：

(1)写出指定仪器的名称：① ② 。

(2)下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过乙、丙三种途径制取氧气的文字表达式：

乙：。

丙：。

乙、丙两个反应都属于反应（填基本反应类型）.

(3)实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用上图中的发生装置是 (填字母代号)，其中长颈漏斗的作用是。写出用向上排空气法收集氧气时验满的方法是。

要得到较纯的氧气，用收集较好(填字母代号)。

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是。

(5)某同学在实验室用高锰酸钾制取氧气结束后发现试管破裂了，

请写出一种可能原因。

(6)实验室用大理石和稀盐酸混合常温下制取二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，请选择合适的制取二氧化碳的装置组合 (填字母代号)。

四、探究题（共2小题）

1、课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

【实验探究】

实验步骤	实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A，B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A，B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C，D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

【实验结论】

(1)A中产生的气体是。

(2)实验II、III证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

(3)写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式。

(4)【实验评价】

①实验设计IV的目的是比较：。

②若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。

(5)【实验拓展】

①查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号）。

A.MnO₂是所有反应的催化剂 B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物

②实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO₂催化H₂O₂溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价，你认为不合理的是（填序号）。

A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B.实验使用的药品用量太大

C.反应速度太慢，耽误时间

D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

2、图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】

a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b．在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带导管的橡皮塞按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】：

(1)E试管放有酚酞溶液的目的是对比证明：。

(2)进行操作b时观察到的现象是。

(3)由此可以得到的实验结论是（从分子的角度回答）① ，

② 。

(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是。