人教版语文四年级下册第五组第19课《生命 生命》同步训练
年级:四年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库
一、基础题(共22小题)
yù wàng | zhuó zhuàng | zhèn hàn |
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qū fú | zāo tà | dǎ rǎo |
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珍 诊 ;
憾 撼 ;
塌 踏 。
强qiáng jiàng ;
壳ké qiào ;
缝fèng féng
强烈— 珍惜—
骚扰— 鼓动—
有限 欲望
糟蹋 茁壮
只要……就…… 即使……也……
① 仅能活几天,它 要冲破坚硬的外壳,不屈向上,茁长生长。
② 我的手指稍一用力,它 不能动弹了。
①扰乱、使不安宁。
②震动,摇撼。
坚硬— 短暂—
强烈— 糟蹋—
①那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼。
震撼:
②一定要珍惜生命,决不让它白白流失。
白白:
①酷爱:
②栩栩如生:
感—— 、
出—— 、
尤—— 、
①“限”字共 画,第二笔画的名称是 。
②“诊”字的音序是 ,部首是 ,组词为 。
①我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢?(改为陈述句)
②红日升起。(扩句)
①不怕一万, 。
②君子一言, 。
③多个兄弟姐妹多条路, 。
的欲望 的外壳 的价值
银--- 、 撼--- 、
踏--- 、 珍--- 、
①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎 那种生之欲望令我震惊 使我忍不住放了它
②那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼
①肃然起敬:
②糟蹋:
③应许:
④庸碌:
例:棒打鸭子——刮刮(呱呱)叫
丢了西瓜捡芝麻——
千里送鹅毛——
猴子捞月亮——
二、阅读题(共2小题)
①我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
②许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。
③虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。
棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居,以院墙相隔,墙东栽了一棵石榴,墙西栽了一棵樱桃。
开花时节,姹紫嫣红,分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭,因为有了两棵树,他们的生活五彩缤纷。时间久了,两棵树的枝条开始向外生长,逐渐蔓过了院墙的界限,石榴的枝条跑向了墙西,而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。东家开始给石榴打药了,因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药,仔细观察了一番,竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想,觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是,他重新配了药,沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天,他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风后,残花遍地,西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时,突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤,他想,东家的主人可能出差了,要是几天不回来,石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来,也将石榴的残枝进行了修理。几天之后,两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了,东家的孩子看见蔓过来的樱桃,他哭着要吃。西家的主人听见了,对东家说:“ ”东家觉得过意不去,便将自家的石榴摘下许多,送给了西家。这两家人和谐相处,种了一棵树,却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实,那么,你就允许别人的枝条伸到自己的世界里,同时,你也要学会将自己的成果 到别人面前。
你也要学会将自己的成果 到别人面前。
①悄无声息:
②体无完肤: