苏教版2016-2017学年七年级下册语文第五单元 单元测评卷试题

年级:七年级 学科:语文 类型:单元试卷 来源:91题库

一、书写(共1小题)

1、阅读下面的文字,根据拼音提示,把恰当的字填在横线上。

       未求人,先存感激之心,多么新yǐng      的创意!先存感激之心,那须是真诚和信任bèng      射的火花。求人相助,先存感激之心,人间就会吹起一缕缕温xīn      而和xù      的春风。

二、默写(共1小题)

1、根据课文内容填空。

(1)把名字刻入石头的,      

(2)      ,到乡翻似烂柯人。

(3)相见时难别亦难,      

(4)      ,绿柳才黄半未匀。

(5)今诸生学于太学,            ,无冻馁之患矣。

三、选择题(共1小题)

1、下列句子中划线成语使用正确的一项是(    )

A . 要善于抓住机遇,经过拼搏,才能取得成功,否则,一旦失去机遇,便会一失足成千古恨 B . 画家以酣畅淋漓的笔墨,描绘出江南的一片新绿,真使人有妙手回春之感。 C . 敢于仗义执言的人,即使有些缺点,也不可与那些少说为佳、明哲保身的好好先生同日而语。 D . 历史上不少忠臣义士,尽忠进谏,结果却是或被挖心,或被放逐,比干、屈原悲惨的故事千古流芳

四、其他(共1小题)

1、阅读下面一段文字,在原文上修改。(至少3处)

       吃过午餐正是夏天最热的季节,骄阳似火,酷热难当,汗流夹背。但今天却是毕业考试之际,大家仍然复习的热火朝天,如火如荼。我一边吃冰淇淋,一边复习,在这酷署之时,谁能抵挡诱惑呢?我优闲地坐着享受美味佳肴所带来的凉爽,尽管冰淇淋冷气凌人,可是我的内心还是火辣辣的。

五、语言表达(共1小题)

1、

仔细观察下面的漫画,假如你是漫画中那两个小朋友的同学,你如何劝说他们呢?

六、综合性学习(共1小题)

1、阅读下面一组材料,回答问题。

       材料一:据新华社电  奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺

贝尔文学奖桂冠,成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉,还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时,耶利内克说她不打算去旅游,一个人所拥有的最有价值的东西就是时间,我的乐趣不需要花钱。

       材料二:据《青年时报》报道:英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔;金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后,随即向该校提出申请,请求到该校继续攻读博士课程,剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读,最终得到同意。金庸先生告诉记者,入剑桥攻读博士课程,志在求学,而非为求学位。

(1)请你从这两则材料中提出一个有价值的问题:

(2)请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法:

(3)假如你是这两则材料中的一位,你将会怎么做?

七、诗歌鉴赏(共1小题)

1、阅读古诗,图答问题。

渔翁

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。

回看天际下中流,岩上无心云相逐。

(1)诗中的“渔翁”含有几分诗人自况的意味。你认为这一形象寄托了诗人怎样的情怀?

(2)诗的末两句,苏东坡认为“虽不必亦可”(即:此二句删去也可以)。你是否同意他的看法?为什么?

八、现代文阅读(共3小题)

1、阅读短文,回答问题。

品味生命

曲艳

       ①在绿叶与绿叶之间,你可以看到生命流逝的脚步;在欢笑与欢笑之间,你可以看到生命愉悦的笑靥;在颓废与颓废之间,你可以听到生命由衰的叹息,就这样,生命不断地从我们的指间,我们眼前,我们耳边匆匆溜走!

       ②其实,我们每天都在体验生命,感悟生命,品味生命。

       ③生命就像一个容器,它的容积是事先确定好了的,容器里无意义的东西多了,有意义的东西就会相应减少。

       ④生命是一条路,这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的,而不是铺金布银,一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程,而不仅仅在于有辉煌的结局。

       ⑤生命是五线谱,有高有低,有起有落。有志者,即使在黄昏中,心灵也会洋溢着希望的晨曲。

       ⑥生命是一叶扁舟,航行在天水之间,航行在人生的茫茫大海中,会经历暴风雨的洗礼,会迎接朝阳彩霞的拥抱。

       ⑦生命,根本就是一连串的战斗,没有这战斗,就不会有胜利!

       ⑧生命最苛刻之处,在于它会死亡。只要有死亡,再长久的生命也显得短暂,辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命,却又每天丧失它。我们无法增加生命的长度,只好追求它的高度。一切伟大的创造,实际上都暗含着祈祷生命永恒的意图,一切伟大的创造在生命意义上也是呈现出矛盾状态:忠于生命又想战胜生命。

       ⑨扬帆于生命之河,难免会遇到暗礁;生命如画,有浓墨泼洒,也有淡笔轻描;生命如歌,有轻吟浅唱,也有黄钟大吕。静静地聆听,静静地品味生命之舟行驶过每一个港湾所发生的故事,有喜有悲,有甜有苦。每一个故事都带着某种微妙的情绪,而生命之舟也惟乎渐行渐远,风帆更加鼓满,只是作为船长的我却要打起十二分精神,把好航行的方向,勇敢地冲向大洋彼岸,到达另一个新的起点。

       ⑩还记得冰心老人说过:“假如生命是乏味的,我怕有来生;假如生命是有趣的,今生我已经满足了。”

       ⑥把握生命,品读生命,珍爱生命吧!

(1)本文大量运用了什么的修辞手法,这样写的好处有哪些?

(2)作者对生命作了发散思考,赋予了生命以“      ”、“      ”、“      ”、“      ”等多方面的属性或特征,并加以准确阐释。

(3)谈谈你对“生命如画,有浓墨泼洒,也有淡笔轻描;生命如歌,有轻吟浅唱,也有黄钟大吕”的理解。

(4)第⑩段中,作者引用了冰心诗句“假如生命是乏味的,我怕有来生;假如生命是有趣的,今生我已经满足了”,请你仿照此句型再写两句。

2、阅读短文,回答问题。

最温暖的墙

       ①我的朋友是一位中学教师,她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她手指。

       ②到了冬天,天冷的时候,她的手指常常被冻裂了,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤抽,不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。

       ③有一堂课,她需要板书一黑板的内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样,竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

       ④她拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说

话。教室里安静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

       ⑤第二天上课,她一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。

       ⑥老师以为学生们是开玩笑的,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊:老师先不要撕,请先看看那些字!那纸上有字!

       ⑦细看纸上,密密麻麻写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔。包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

       ⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身,书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚,弥散着温馨。握着那细细的粉笔,她感觉握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着……

(1)感知深刻内容,提炼。

请用一句话概括这一感人故事,并说说题目“最温暖的墙”的含义。

(2)剖析鲜明形象,理解。

①从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节,可看出这是一位怎样的老师?

②举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的?

(3)透视细腻情感,体验。

①老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?

②第⑧段说“此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量”,请问这是一种什么力量?

(4)揣摩童真世界,设想。

第⑦段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”,假如你也是这个班上的一员,你怎样表达对老师的关爱?(50字左右)

(5)品读精彩语言,赏析。

①第①段画线句使用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?

②第⑧段画线句写得隽永生动,耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。

3、阅读短文,回答问题。

我家最富的时刻

【美】约翰·格立克斯

       第二次世界大战前,我们家是城里惟一没有汽车的人家。事实上,我们是很穷的。我母亲常常安慰家里人说:“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。”

       几星期后,一辆崭新的别克牌汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字,明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时,我简直还不相信这是事实。

       我几次想跳上那辆彩车,却都被父亲赶开了。最后,父亲甚至向我咆哮:“滚开,让我清静清静!”

       我回到家,委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正在思考一个道德问题,我们等待他找到适当的答案。”

       “难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?我迷惑不解地问。

       “过来,孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根,上面的号码是348和349,中彩号码是348。“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。

       我看了好几遍,终于看到一张彩票的角落上有用铅笔写的淡淡的“K”字,“这‘K’字代表凯特立克。”母亲说。“凯特立克,爸爸的老板?”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。

       当初父亲对凯特立克说,买彩票的时候可以帮他买一张,凯特立克同意了,过后也没再问这件事。348那张是给凯特立克买的。   

       可凯特立克是个百万富翁,拥有十几辆汽车,他不会计较这辆中彩汽车的。“汽车应该归我爸爸!”我激动地说。

       “你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。

       不久,我们听到父亲进门的脚步声,又听到他在拔电话,显然电话是打给凯特立克的。

       第二天下午,凯特立克的两个司机来到我们这儿,把别克汽车开走了,他们送给我父亲一盒雪茄。

       直到我成年之后,我才有了一辆汽车。随着时间的流逝,我母亲的那句格言:“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。”具有了新的含义。回顾以往的岁月,我现在才明白,父亲打电话的时候,是我们家最富的时刻。

(1)为什么说“父亲打电话的时候,是我们家最富的时刻”?请作简要分析。

(2)“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富”这句话首尾两次出现,用意是什么?

(3)请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写人叙事上的作用。

(4)请简要分析“母亲”的形象。

九、文言文阅读(共1小题)

1、阅读文言文,回答问题。

       匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮 , 衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学

【注释】①逮:及。②穿壁:在墙上凿洞。③大学:大学问家。

(1)解释下列句子中划线的词。

给以书            ②衡乃与其佣作而不求      

(2)下列句子中“而”字用法不同的一项是(    )

(2)
A . 邻舍有烛不逮 B . 匡衡勤学无烛 C . 与其佣作不求偿 D . 时习之
(3)下列句子中“以”字用法不同的一项是(    )

(3)
A . 书映光而读之 B . 资给 C . 人多书假余 D . 中有足乐者
(4)翻译文中画线的句子。

(5)由本文而来的一个形容勤学的成语是      ,再写出三个由勤学故事而来的

成语:                  

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