人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习_试卷库

人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习

年级：七年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础练习（共5小题）

1、对下列诗歌分析正确的是（）

A . 《观沧海》——背景：北征乌桓失败。诗歌特征：悲凉。 B . 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。 C . 《钱塘湖春行》的作者白居易是宋代诗人。 D . 马致远的《天净沙秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。

2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：，，；。

3、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？

4、阅读下面语段，完成各题。

垂柳全乱了线条，当pāo(　　　)举在空中的时候，却出奇地显出清楚，chà(　　　)那间僵直了，随既就扑撒(　　　)下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模(　　　)样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。

(1)给加下划线的字注音。

扑撒　　　模样

(2)根据拼音写汉字。

pāo 举　　　　chà 那

(3)语段中有两个错别字，请找出来并改正。

　　　改为　；改为　。

5、根据拼音写出相应的词语。

(1)huái shù 上的葡萄wàn 再也pān fù 不住了，才松了一下quán qū 的手脚。

(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地liāo 起一角，唰地揭开了一片。

(3)落叶冲起一个ruò dà 的蘑菇长在了空中。

(4)当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，chà nà 间僵直了。

二、诗歌鉴赏（共5小题）

1、阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答后面的问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是（）。

(1)

A . 诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。 B . 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 C . 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D . 诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。

(2)请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。

2、古诗文阅读
                                                                           闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
                                                                                        李白
                                                                     杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
                                                                     我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

(1)诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

(2)从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

3、阅读古诗《次北固山下》，完成小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，；“风正”，。

(2)请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。

4、阅读古诗，按要求回答问题.

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

(1)这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。

(2)“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。

5、阅读下面的元曲，回答小题。

天净沙秋思

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

(1)这首元曲的作者是 (人名)。

(2)下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（）

(2)

A . 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 B . 乡书何处达？归雁洛阳边。 C . 海内存知己，天涯若比邻。 D . 烽火连三月，家书抵万金。

(3)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。