浙教版科学七年级上册第二章第五节常见的植物(2) 同步训练_试卷库

浙教版科学七年级上册第二章第五节常见的植物(2) 同步训练

年级：七年级学科：科学类型：同步测试来源：91题库

一、【夯实基础】（共9小题）

1、下列植物都能产生孢子的一组是(　　)

A . 葫芦藓和胎生狗脊 B . 地钱和银杏 C . 铁树和水杉 D . 蕨和银杏

2、倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气的过程中功劳最大的是(　　)

A . 藻类植物 B . 蕨类植物 C . 种子植物 D . 被子植物

3、苔藓植物可以作为环境监测植物，在污染严重的地方找不到它们的身影，这是因为(　　)

A . 苔藓是低等植物 B . 叶薄，只有一层细胞，对有害气体敏感 C . 一旦干燥便会死亡 D . 根容易吸收有害物质

4、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是(　　)

A . 水被细菌污染而成绿色 B . 鱼排出的粪便呈绿色 C . 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便，可供大量绿色微小的藻类繁殖 D . 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便，可供大量绿色细菌繁殖

5、下列各植物类群中有单细胞个体的是(　　)

A . 藻类植物 B . 蕨类植物 C . 裸子植物 D . 被子植物

6、植物界的主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，他们的共同特点是(　　)

A . 能进行光合作用 B . 都具有叶绿素 C . 都有细胞壁 D . 以上三项都是

7、小琴同学假日在植物园中游玩，想将一些植物的种子带回家去种植。她不可能得到种子的是(　　)

A . 苏铁 B . 蕨 C . 银杏 D . 苹果

8、

如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类(　　)

A . ①蘑菇　 ②银杏　 ③葫芦藓　 ④水绵 B . ①珊瑚虫 ②侧柏 ③墙藓 ④衣藻 C . ①酵母菌 ②油松 ③肾蕨 ④水绵 D . ①家鸽 ②水杉 ③玉米 ④根瘤菌

9、下图列出了六种常见的植物，请回答有关问题。

(1)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。

(2)上述植物中产生种子，但没有果实的是 (填标号)。

(3)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。

二、【能力提升】（共6小题）

1、蕨类植物和苔藓植物的共同特征是(　　)

A . 植株矮小，没有真正的根、茎、叶 B . 不能开花、结果 C . 植株都特别矮小 D . 都喜欢生活在光照充足的地方

2、“西湖春色归，春水绿于染”、“苔痕上阶绿，草色入帘青”，上述的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是(　　)

A . 藻类植物和苔藓植物 B . 藻类植物和蕨类植物 C . 苔藓植物和蕨类植物 D . 苔藓植物和藻类植物

3、下表简明记录了部分植物类群的主要特征(√表示肯定，×表示否定)，其中正确的是(　　)

	特征类群	根	茎	叶	花	果实	种子
A	藻类植物	√	×	√	×	×	×
B	蕨类植物	√	√	√	×	×	√
C	裸子植物	√	√	√	×	√	√
D	被子植物	√	√	√	√	√	√

A . A B . B C . C D . D

4、李勇同学在课余时间观察了很多植物并做了详细记录。这是他观察记录中的一部分，有错误的一项是(　　)

A .

是“泰山迎客松”，能生活在岩石缝隙中，原因是根系发达，叶细长如针 B .

是葫芦藓，因其对二氧化硫等敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物 C .

是蕨，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，靠孢子繁殖 D .

是衣藻，生活在陆地上，细胞中含叶绿体

5、

观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是(　　)

A . 都有种子 B . 种子外都无果皮包被 C . 都能进行光合作用 D . 种子外都有果皮包被

6、如图所示，根据几种常见植物的图片，回答：

(1)夏天，池水变绿的原因是图中类植物大量繁殖造成的。(填标号)

(2)具有真正的根、茎、叶的植物是。(均填标号)

(3)用种子繁殖的植物的是；可用孢子繁殖后代的植物是。(均填标号)

(4)甲和丁两类植物的主要区别是：。

三、【拓展创新】（共1小题）

1、

如果有A、B、C、D、E、F六种生物，其中A、C同属不同种，B、C同科不同属，C、D同目不同科，D、E同纲不同目，E、F同门不同纲。如图所示，请回答下列问题：

(1)与C同科的生物有哪些？。

(2)与A同目的生物有哪些？。

(3)与A同纲的生物有哪些？。

(4)与F同门的生物有哪些？。