人教版语文八年级下册第二单元第七课《雷电颂》同步练习

年级:八年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库

一、基础题(共15小题)

1、下列加线的字读音有误的一项是(    )。


A . 刑具(xíng) 脚镣(liào) 伫立(zhù) B . 咆哮(páo) 波澜(lán) 限制(xiàn) C . 污秽(huì) 犀利(xī) 景仰(jǐng) D . 暂时(zhàn) 眩目(xuàn) 稽首(qǐ)
2、下列句子中有错别字的一项是(      )。

A . 光明呀,我景仰你,我景仰你。 B . 你坐在那马上私毫也不能驰聘。 C . 我看见你挺身而出,指天画地有所争论。 D . 我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴。
3、下列成语运用正确的一项是(   )。


A . 他在哲学上造诣极深,所以才能见仁见智 , 写出极有价值的论文。 B . 他们疼爱自己的孩子,孩子也喜欢他们,一家三口相濡以沫 , 美满幸福。 C . 使用我厂生产的涂料装饰您的居室,使您蓬荜生辉 D . 这次考试,班上同学们的成绩参差不齐 , 差别不大。
4、对下列病句修改正确的一项是(     )。


A . 政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题。修改:删去\'问题\'。 B . 通过开展\'每月少开一天车\'的活动,可以使北京的空气更加清新。修改:删去\'通过\'。 C . 第49届世界乒乓球锦标赛上,我国运动员获得了五个项目的比赛。修改:将“获得”改为“包揽” D . 能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。修改:在\'是\'字后面加上\'能\'。
5、下列读音正确的一项是(    )。


A . 睥睨(pì nì)射(bèng)悔(chàn) B . (huì)(xī)利待(lüè) C . (tǐng) 鞭(dá)踌躇(chóu chú) D . 首(jī) 罪(niè) 祈(dǎo)
6、修辞和表达效果判断有误的一项是( )。


A . “电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比喻,热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。 B . “你,你东君,你是什么个东君?”运用反复、反问的修辞手法,直抒胸臆,有力地抒发了主人公的爱憎的感情。 C . “光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞方法,有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。 D . “你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?”运用象征、反问的修辞手法,有力抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团,反问的运用,加强了抨击的语气。
7、指出朗读重音标的恰当的一项是(   )。


A . 你,你东君,你是个什么东君? B . 你的本身就是火,你,你这宇宙中的最伟大者呀,火! C . 我是看得清楚的呀! D . 我知道你就是宇宙的生命 , 你就是我的生命 , 你就是呀!
8、     光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,(A)的本身就是火,(B),你这宇宙中的最伟大者呀,火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道(c)就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是(D)呀!(E)这熊熊地燃烧着的生命,我(F)这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?

     但是我,我没有眼泪。宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意志。鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!

对于引文第二自然段,确切地反映作者的意图和表现手法的是(    )​。

A . 作者运用借代、排比等修辞手法,表明自己没有眼泪,只有愤怒。​ B . 作者运用比喻、反复等修辞手法,表明自己要凭借雷、电、风的力量,把宇宙毁灭。​ C . 作者运用借代、排比、反复等修辞手法,表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。​ D . 作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。 
9、与上下文衔接恰当的一组词语是(      )。

     应试教育向素质教育转轨,是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生_______,_______,学会办事,学会健体,_______,_______,求德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。

A . 学会求知 学会做人 学会审美 学会创造 B . 学会做人 学会求知 学会审美 学会创造 C . 学会求知 学会做人 学会创造 学会审美 D . 学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
10、根据意思写词语:

①眼睛斜着看,形容高傲的样子。                 

②(武器、言语、目光等)锋利、锐利。           

③认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。          

④水势大,泛指广阔或壮大。            

⑤不干净,不干净的东西。             

11、指出下列句子所用的修辞方法。

①风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!      

②电!你这宇宙最犀利的剑呀!      

③你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁。      

④你,你东君,你是什么个东君?      

12、《雷电颂》选自历史剧《屈原》,屈原是我国最      的大诗人,是第一个            诗人,代表作有                        等。

13、选择下列加线字解释正确的一项是

①        

a.情况    b.景致     c.尊敬     d.情形

身而出      

a.挺拔     b.撑直     c.举起     d.超群突出

③指天      

a.谋划     b.划分     c.图画     d.比划

14、判断正误。

①屈原把风、雷、电说成是“你们都是诗,都是音乐,都是跳舞”,表现了他对风、雷、电的赞美。      

②  “哼,还有你这河伯”和“你河伯,你,你是我最初的一个安慰者”中的河伯都指《九歌》中的神灵。      

③  《雷电领》的抒情对象主要有三组,第一组是风、雷、电这些自然力,第二组是从东皇太一到湘夫人这些“土偶木梗”,第三组是对黑暗的诅咒和对光明的追求。      

15、课内精段阅读。

语段一

    啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的,多么炫目的光明呀!

文中“电”的象征意义是什么?

二、阅读题(共2小题)

1、阅读短文,回答问题。

     雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到(甲)的边上去,拖到(乙)的边上去,拖到(丙)的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!

     啊,电!你①这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你②,你③能拔去我有形的长剑,你④不能拔去我无形的长剑呀。电,你⑤这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你⑥劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你⑦劈它如同劈水一样,你⑧抽掉了,它又合拢了来,但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的,多么炫目的光明呀!

(1)第一段中甲、乙、丙三处空格处应分别填上                  

a.东海    b.长江    c.洞庭湖

(2)第一段中画线的句子表现了什么?

(3)第二段中共有九个“你”,所指代的内容不尽相同。请选出分类正确的一项是(   )。

(3)
A . ①②③④︱⑤⑥︱⑦⑧⑨ B . ②③④︱①⑤⑥⑦⑧⑨ C . ②③④⑧︱①⑤⑥︱⑦⑨ D . ②⑥⑧⑨︱①③④︱⑤⑦
(4)第二段中“无形的长剑”指什么?

(5)第二段中“比铁还坚固的黑暗”比喻      。本段中与它的意思相呼应的句子是      

(6)这两段文字运用的修辞手法有      

(7)这两段文字选自《屈原》的第五幕      ,作者是      

2、玉兰花的记忆    (卢  玮)

    不记得从什么时候起,每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。

玉兰花树约有两层半的楼房高。  自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花,有时亲自爬上树去摘,身手矫健。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。

    当然,父亲一定会留下用手可以够得到的范围,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

    念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损及象牙白的花瓣。

    然后再三叮呻,送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩,便忘了,经常是老师提醒:“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。

    常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。现在想起来,真自觉小家子气。那时一直不明白,何以小小的花朵,竞有如此大的魁力?因为我总是喜欢花的姿态,远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花间说家常,增进情谊,真是情趣无限。   

    而父亲赶早摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母美丽感动。

    我恍然大悟。原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言,这也许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里,却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。

    玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上,每年刻画一痕,以志成长;也和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。

(1)作者借玉兰花的“记忆”,表现了人与人之间的哪些美好感情?请分条概括。

(2)选文第⑤段,写自己的“小家子气”,有哪些作用?

(3)选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”,“美丽”的含义是什么?

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