人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习
年级:六年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库
一、基础题(共21小题)
①桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
②一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。
③ 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
jīng yíng | hé ǎi | zī běn | kuàng chǎn |
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cì yǔ | jié lì | fàn làn | wēi xié |
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扁piān biǎn 观guān guàn 供gōng gòng
遨游(áo ào) 扁舟(piān biǎn)
枯槁(gū kū) 慷慨(kǎi gài)
遥望— 适合— 证明— 随意—
慷慨— 贡献— 灾难— 节制—
破坏— 遥远— 渺小— 枯竭—
慷慨— 奉献— 随意— 造福—
葛 胁 赌 莹
蔼 协 睹 萤
①地球的资源 上帝的恩赐, 经过漫长的地质变化才形成的。
② 这些设想能够实现, 是遥远的事情。
③ 地球被破坏了,我们 会别无去处。
④我们 要好好保护地球, 它是我们赖以生存的唯一的家园。
后果 结果 成果
①不听劝告, 自负。
②不听劝告,不会有什么好的 的。
③科学家的研究取得了丰硕的 。
希望 指望 愿望
④想到月球去居住, 是好的,但不可能。
⑤我们 大家都能够重视环境的保护。
⑥他这件事没做好,想受表扬是没 了。
A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字
①在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。
②地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
③同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
④科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
映入 相互 可亲
一叶 提供 不加
竭 遨 赐 薄
渴 傲 惕 簿
①地球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
③地球是一个半径只有六千三百多米的星球。
① 即使这些设想能实现,又有多少人能够去居住呢?
② 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
毁坏 破坏
①这头受惊的黄牛 了不少庄稼。
②我们不能 了这项协定。
慷慨 大方
③大海 地给于人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐。
④初次登台,她举手投足非常 ,一点儿也看不出她是一个新手。
①璀璨:
②遨游:
③映入眼帘:
①难道我们能浪费时间吗?
②你们怎能破坏环境呢?
课文从 引入,接着从 、 、 三个方面来说明 的事实,最后告诉人们 的重要性,提醒人们要 。
《只有一个地球》一文以 的形式,从 的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“ ”的事实,呼吁人类应该 。
有人会说,宇宙空间不是大的很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明, 在以地球为中心的 万亿千米下面有点的范围内,没有适合人类居住的第二个地球。人类不能 在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想。 ,即使这些设想能实现, 遥远的事。
,又有多少人能够去居住呢?
二、阅读题(共3小题)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
再生: 滥用:
地球上自然资源遭到破坏的原因一是 ,二是 。
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断;
奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮;
正在河岸上蜕壳的蜻蜓,被一双散步的脚有意识地踩扁;
鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……
树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物,任凭它们的母亲绕树嘶叫,直至心力交瘁,坠地而死。
顽童们兴奋地往返奔跑,享受踩踏虫尸所发出的脆响。
目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。
也许,与浩瀚人世相比,这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已,但不知几时开始,人类潜意识里有座冰山,人性就变麻木、冷漠、甚至残忍,以肆虐他族之苦,养已欢颜,并引为闲适雅趣。
生灵何罪之有?
就因为看不见它流泪流血,
就因为听不到它呼痛呼救,
就因为人类比它强大,
我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残?
再微末也是生命,是比人类更加脆弱的生命。
人对世界总是不满意,却从不愿反躬自省,自己为这个世界做了些什么?
“目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。”
这个句子在文中的作用是 。
“触目惊心”的意思是 。