湖北省襄阳市老河口2016-2017学年七年级下学期期中考试政治试题

年级:七年级 学科:道德与法治 类型:期中考试 来源:91题库

一、单选题(共10小题)

1、进入青春期,我们的身体发生的主要变化是(    )

①身体外形的变化   ②内部器官的变化    ③性机能的成熟   ④思维的独立性增强

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②③④ D . ①②④
2、进入青春期,我们能够按照自己的想法去做事,敢于和别人争辩。这说明,进入青春期,我们的(    )

①身体发生了变化

②思想和精神方面发生了变化

③思维逐渐具有独立性

④思维逐渐具有批判性

A . ①②③④ B . ①②③ C . ①②④ D . ②③④
3、面对男生女生不同性别的差异,我们应该(    )

①认识自己性别的优势,发现对方性别的优势

②男生女生各自拥有自身的性别优势,应该相互取长补短

③因自己性别的优势而自傲或因自己某一方面的欠缺而自卑

④男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步

A . ①②③④ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
4、相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这种情感(    )

①是青春成长中的正常现象

②这不是真正的爱情,也可能不会发展成为爱情

③这种情感虽然不是爱情,但也有可能发展成为爱情

④我们应该慎重对待,理智处理

A . ①②③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④
5、什么是青春?不同的人可能有不同的答案。你认为青春是(    )

①梦想和信念    ②独立与自由    ③激情与勇气     ④健美与活力

A . ①②③ B . ②③④ C . ①②③④ D . ①③④
6、孔子说:“行己有耻。”朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”孟子说:“羞恶之心,义之端也。”这些名言都说明(    )

A . 人有美丑之分,丑恶的人令人生厌 B . 人应该有羞耻之心,可耻的的事情不去做 C . 人应该在生活中寻找榜样,向榜样学习 D . 人应该从小事做起,积善成德
7、人的基本情绪是(    )

A . 害羞和焦虑 B . 喜怒哀惧 C . 厌恶和内疚 D . 喜怒和焦虑
8、人生路漫漫,有喜也有悲,因此,人应该(    )

A . 该喜则喜,该悲则悲 B . 只允许喜,不应该悲 C . 多“悲”少“喜” D . 忽“喜”忽“悲”,喜怒无常
9、对亲人、对祖国共有的情感应该是(    )

A . 恐惧 B . 远离 C . 热爱 D . 厌恶
10、下列现象属于传递情感正能量的是(    )

A . 经常怨声载道 B . 说开心的话,关心他人 C . 因为学习压力大,经常有焦虑感 D . 因为成绩不够好,经常有挫败感

二、非选择题(共5小题)

1、生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。身体发育只是我们成长的一个方面,只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。

A、小刚穿着有些另类,妈妈说了他几句,小刚生气地说:“我已经长大了,穿什么是自己的事,不用你管!”

B、七年级学生小凡对如何管理班级向班主任提出了自己的看法,在课堂学习中敢于发表与老师、其他同学不同的观点。

C、七年级学生小慧说:“我爱幻想,能把想象到的东西都画出来,这种感觉真棒!”

(1)小刚的说法是否体现了思维的独立性?你怎样认识“思维的独立性”?

(2)材料B说明了什么?思维的批判性有什么积极作用?

(3)你认为小慧同学的表现是创造吗?为什么?

(4)进入青春期,我们的思维有哪些特征和变化?

2、到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特征,这种生理特征是与生俱来的,具有相对固定性,但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势,女生有女生的性别优势,男生女生应相互理解,相互学习,共同进步。

(1)下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?

有攻击性   喜欢数学和科学   雄心勃勃    温文尔雅  敏感  富有竞争性

心思细密   易哭   富有支配性

(2)在生活中有这样一种现象:有的女生装扮男性化,粗狂豪放;有的男生说话细声细气,含蓄内心……你如何看待这种现象?

(3)对性别角色的正确认识有什么意义?

(4)男生女生如何相互取长补短、优势互补?

3、阅读材料,回答问题

材料一:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”

材料二:孔子说:“行已有耻。”朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”

材料三:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

材料四:独善其身,方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事,无论何种境遇都不弃善从恶,即使他普普通通,我们能说他一事无成吗?

(1)你怎样理解材料一语句中的“格”?在社会生活中,我们应该遵守哪些规则?

(2)你怎样理解材料二中的两句话?

(3)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”这句名言,要求我们要达到“止于至善”的境界,应该怎样去做?说说榜样具有怎样的力量?

(4)一个人怎样才能达到“止于至善”的境界?

4、阅读材料,回答问题

材料一:明天我和家人要去野外郊游。在学校住宿,不能经常回家。

材料二:默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了。她冷静分析自己出错的原因,并把错题改正并写在作业本上,心里感到舒坦多了。语文考试时,小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,之后几天吃不下饭,精神恍惚。

(1)遇到材料一中的情境,你会有怎样的情绪感受呢?

(2)人的情绪具有哪些神奇的作用?

(3)青春期的情绪有哪些特点?

(4)默默和小冲面对考试的情绪有什么不同?哪些因素会影响人的情绪?

5、生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中,我们应该传递美好的情感,传递生命的正能量。

情境一:东东喜欢看侦探小说,常常一看就是一夜。有时,他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情境二:亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式,邀请父母一起分享他成长中难忘的故事,说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

情境三:浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常,感到心里很不舒服。

(1)结合自己的生活体验,说一说哪些情感是美好的?这些美好的情感是如何产生的?

(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验?

(3)结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一些负面感受?

(4)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量),你将会怎么做?

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