2016-2017学年湖北省黄冈市麻城市张家畈镇七年级下学期期中生物试卷
年级：七年级 学科：生物学 类型：期中考试 来源：91题库
一、选择题 （共9小题）
1、关于血液中各种成分功能的说法，错误的是（ ）
A . 红细胞可以运输氧气和养料
B . 白细胞可以吞噬病菌，有防御保护功能
C . 血小板有止血和加速凝血的作用
D . 血浆主要功能是运载血细胞，运输养料和废物
2、5月20日是中国学生营养日，合理营养有助于青少年健康成长，下列饮食习惯及解释你不认同的是（ ）
A . 多吃绿色食品可减少污染物的摄入
B . 多吃新鲜的蔬菜和水果可补充维生素
C . 每天喝一杯牛奶可获取蛋白质和钙
D . 多吃高能量食品可促进身体快速发育
3、以下不属于森林古猿进化到人的标志的是（ ）
A . 产生语言，用语言交流
B . 使用复杂的工具
C . 直立行走，手足分工
D . 群体生活
4、如图为女性生殖系统的部分结构示意图，下列说法不正确的是（ ）
A . 产生卵细胞并分泌雌性激素的是1
B . 受精卵的形成场所是2
C . 女性的主要生殖器官是3
D . 3是胚胎和胎儿发育的场所
5、下列有关人类生殖与发育的叙述，正确的是（ ）
A . 卵黄为受精卵分裂和胚胎发育初期提供养料
B . 受精卵植入子宫内膜开始进行细胞分裂
C . 胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换
D . 婴儿的出生是人类个体发育的起点
6、能为人体生命活动提供能量的一组营养物质是（ ）
A . 水、无机盐、维生素
B . 水、无机盐、脂肪
C . 糖类、蛋白质、无机盐
D . 糖类、脂肪、蛋白质
7、平衡膳食是健康饮食的重要保证．食物中的糖类是人体的主要供能物质，下列食物中主要为我们提供糖类的是（ ）
A . 番茄、黄瓜
B . 米饭、土豆
C . 牛肉、鸡蛋
D . 色拉油、花生
8、与吸入的气体相比，人呼出气体中氧含量减少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（ ）
A . 肺与外界的气体交换
B . 肺泡内的气体交换
C . 组织里的气体交换
D . 组织细胞消耗氧，产生二氧化碳
9、下表各选项间的关系符合图中所示的关系的是（ ）
选项 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
A | 血细胞 | 红细胞 | 白细胞 | 血小板 |
B | 消化系统 | 消化腺 | 消化道 | 小肠 |
C | 呼吸系统 | 肺 | 气管 | 支气管 |
D | 营养物质 | 蛋白质 | 糖类 | 脂肪 |
A . A
B . B
C . C
D . D
二、非选择题 （共4小题）
1、
合理营养，平衡膳食，已成为人们的健康生活方式，下图甲为中国居民的“平衡膳食宝塔”图，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度图，据图填空：
(1)青少年正处于身体生长发育关键期，每天需适当多吃些图甲中 层食物．
(2)图甲中c层物质在图乙 部位开始消化．
(3)图甲中e层物质的消化过程可用图乙中 曲线来表示
(4)图乙中i处表示的器官是 ，含有多种消化液，因此是消化食物的主要场所．该器官中含有多种消化液中， 不含消化酶．
2、
图（一）为呼吸系统的组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．请据图回答下列问题：
(1)人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[ ] ，[ ] 不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁．
(2)图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由 层扁平上皮细胞胞构成，这有利于气体交换．
(3)图（二）中a代表的物质是 ，血液从毛细血管的[4]瑞流到[5]端后，其成分变化是 含量增加．
(4)图（二）中外界气体按照c方向进人肺泡时，图（一）中[3] 应处于 状态．（填“收缩”或“舒张”）
3、表是对某校初三学生进行体检后，据表分析回答下列问题：
样品 | 检测项目 | 部分学生检测结果 | 正常参考值范围 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |||
血检 | 白细胞 | 6.8 | 5.3 | 13.0 | 5.0～10.0（×109个/L） |
红细胞 | 4.8 | 3.0 | 5.1 | 3.5～5.5（×1012个/L） | |
血红蛋白 | 130 | 80 | 140 | 110～1 60（g/L） | |
(1)护士抽血时，要将针刺部位的 （填“近心端或远心端”）用胶皮管捆扎．
(2)依据乙血检中红细胞和血红蛋白的数值都偏低，判断他可能患有 ．从平时的饮食方面，医生建议他多吃蛋白质含量高和富含 无机盐的食物．
(3)丙血检显示 高于正常值，说明体内有炎症．
4、某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表：
试管 | 加入的物质 | 水温 | 时间 | 试剂（同浓度） |
1号 | 馒头碎屑+2毫升唾液、搅拌 | 37℃ | 10min | 碘液 |
2号 | 馒头碎屑+2毫升唾液、搅拌 | 0℃ | 10min | 碘液 |
3号 | 馒头块+2毫升唾液、搅拌 | 37℃ | 10min | 碘液 |
4号 | 馒头碎屑+？搅拌 | 37℃ | 10min | 碘液 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在4号试管中应加入馒头碎屑和 ，与1号试管形成对照实验组．
(2)如果选用1、2号试管进行实验，其探究的问题是： ？
(3)若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”的实验，应选择 作为对照实验．
(4)若式子 
模拟淀粉在口腔中的消化过程，式子中“剪刀”模拟唾液中的 ．
模拟淀粉在口腔中的消化过程，式子中“剪刀”模拟唾液中的 ．