人教版语文必修五第二单元第四课《归去来兮辞》同步练习_试卷库

人教版语文必修五第二单元第四课《归去来兮辞》同步练习

年级：高三学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、选择题（共15小题）

1、选出不是比喻的一句（）

A . 美丽的南海之花——鼓浪屿，假如有十分姿色，三分姿色应该分给这朵朵白帆。 B . 片中，婉怡是个托戏、衬戏、接戏的人物，演婉怡的我是排球场上的“二传手”，自己跳起来“扣球”就不对了。 C . 五四时代介绍了一个易卜生，名声倒还好，今年介绍了一个肖伯纳，可就糟了，至今还有人肚子发胀。 D . 军事家活动的舞台建筑在客观物质条件上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多有声有色、威武雄壮的话剧来。

2、下列加线词语读音都相同的一项是（）

A . 轻飏(yáng) 壶觞(shāng) 出岫(yòu) 景翳翳(yì) B . 曷不(hé) 耘耔(zǐ) 登东皋(gāo) 棹孤舟(zhào) C . 熹微(xī) 流憩(qì) 遐观(xiá) 眄庭柯(gài) D . 西畴(chóu) 盘桓(huán) 遑遑(huáng) 载欣载奔(zǎi)　

3、下列句子中划线的成语，使用恰当的一句是（）

A . 我们不应该妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。 B . 责任编辑敢对文字部分负责，书籍出版过程中的其他环节他就望尘莫及，无可奈何了。 C . 县里下了死命令，限三天内将罪犯捉拿归案，违者严惩不贷。 D . 小小说虽小，若认真琢磨，精益求精，也可以创作得独出心裁，玲珑剔透。

4、依次填入下列横线上的虚词，最恰当的一组是（）

①贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，________看不到集体和国家的利益。

②________外面天寒地冻，风雪交加，他还是按约定的时间赶到了病人家里。

③家庭养花，________能美化环境，净化空气，________能陶冶人的情操。

A . 进而　不管　既　又 B . 因而　尽管　既　又 C . 因而　不管　不仅　而且 D . 进而　尽管　不仅　而且

5、下列各组句子中词语解释有错误的一项是（）

A . ①归去来兮！（来，助词，无义） ②复驾言兮焉求（言，助词，无义） B . ①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”） ②引壶觞以自酌（觞，酒杯） C . ①或植杖而耘耔（耔，培苗） ②景翳翳以将入（景，风景，景物） D . ①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息） ②审容膝之易安（审，觉察，自知）

6、下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（）

A . ①问征夫以前路 ②将有事于西畴——“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。 B . ①悟已往之不谏 ②恨晨光之熹微——两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 C . ①云无心以出岫 ②登东皋以舒啸 ——两个“以”都是连词，表承接关系。 D . ①既窈窕以寻壑 ②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。

7、下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）

A . 陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。 B . 陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。 C . 辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。 D . 毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。

8、下列句子中加粗词语解释有误的一项（　）

A . 眷然有归欤之情：依恋的样子情在骏奔：骑着快马奔跑 B . 非矫厉所得：勉强克制眄庭柯以怡颜：欢颜，高兴表现在脸上 C . 当敛裳宵逝：收拾衣物悟以往之不谏：不能挽回 D . 倚南窗以寄傲：寄托自足自得的心情策扶老以流憩：拐杖

9、下列各组中对“以”的判断正确的一组是（　）

①既自以心为形役 ②舟遥遥以轻飏 ③农人告余以春及 ④家叔以余贫苦

A . ①和③不同，②和④相同 B . ①和③相同，②和④也相同 C . ①和③相同，②和④不同 D . ①和③不同，②和④也不同

10、下列句子的句式特点与其他三项不同的是（　）

A . 胡为乎惶惶欲何之？ B . 乐夫天命复奚疑？ C . 何不委心任去留？ D . 复驾言兮焉求？

11、与例句句式特点相同的一项是（　）

例句：既自以心为形役。

A . 农人告余以春及 B . 遂见用于小邑 C . 会于会稽山阴之兰 D . 寻程氏妹丧于武昌

12、选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项（　）

A . 足以极视听之娱 B . 每览昔人兴感之由 C . 感吾生之行休 D . 悦亲戚之情话

13、下面有关作者的表述不正确的一项是（　）

A . 陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。 B . 陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。 C . 陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。 D . 《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。　

14、下列句中加线词，按词义扩大/缩小/转移/感情色彩变化/名称说法改变分类，正确的是一组是(　 )

①大礼不辞小让 ②烈士暮年 ③将军战河北 ④寡助之至 ⑤先帝不以臣卑鄙 ⑥亲戚或余悲

⑦去国怀乡 ⑧秦氏有好女

A . ③⑧/①⑥/④⑦/②/⑤ B . ③⑤/②⑥/①⑦/④/⑧ C . ③⑥⑧/①②/⑦/④/⑤ D . ③⑧/①⑥/②⑦/⑤/④

15、下列说法完全正确的是( 　)

A . 《史记》中除“本纪”“世家”“列传”外，还有“表”“书”它们都是人物的纪传。 B . 古代驾二马为骈、三马为骖、四马为驷，也称乘。春秋时甲车一乘，不仅指一车四马，而且配有甲士三人，步卒七十二人，故“万乘”是指只有天子才可能拥有的一支庞大的军队，并常借代天子。 C . 古人乘车尚左，尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。陪乘叫做骖乘，又叫车右。兵车情况不同，主帅居中，御者在右，另一人在左保护主帅。 D . 古代宴席座次尚东，坐在东面为尊，故“项王、项伯东向坐”“张良西向侍”。

二、填空题（共5小题）

1、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，作者，一名字，时大诗人，浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人，世称先生。公元405年他在彭泽县令任上仅八十余日，就辞官回家，社会上流传的“ ”的故事，说的就是这段轶事。

2、《归去来兮辞》中“归去来”的意思是，“去来”是一个。辞是的一种，一般要。

3、悟已往之不谏，。实迷途其未远，。

4、，鸟倦飞而知还。，抚孤松而盘桓。

5、登东皋以舒啸，。，乐夫天命复奚疑。

三、阅读题（共1小题）

1、阅读下面的文段，完成后面练习题

归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！

(1)本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次？

(2)分析“问征夫以前路，恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。

(3)分析第二节景物描写的象征意义。

(4)第三段中，作者隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？

(5)如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？