2016-2017学年广西钦州市八年级上学期期末生物试卷
年级：八年级 学科：生物学 类型：期末考试 来源：91题库
一、选择题（共20小题）
1、保护生物多样性最为有效的措施是（）
A . 退耕还林，减少农药的使用
B . 围湖造田，种植多种农作物
C . 利用无性繁殖技术，保护濒危动植物
D . 建立自然保护区，保护生物的栖息环境
2、在下列细菌中，对人体有害的是（ ）
A . 根瘤菌
B . 肺炎双球菌
C . 乳酸细菌
D . 醋酸杆菌
3、鸟类的体型有利于它飞行时减少飞行阻力，它的体型是（ ）
A . 流线型
B . 扇形
C . 长方体形
D . 侧扁形
4、下列现象与活动，与真菌无关的是（ ）
A . 制作豆腐乳
B . 发面蒸馒头
C . 脏衣服受潮发霉
D . 幼儿患手足口病
5、下列各项不属于细菌的特点的是（ ）
A . 有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构
B . 为单细胞生物
C . 没有成形的细胞核
D . 细菌细胞内没有遗传物质
6、下列各组生物之间亲缘关系最近的是（ ）
A . 银杏和大豆
B . 鲸和人
C . 猫和虎
D . 苔藓和小麦
7、在分类学上，水稻和玉米是同科不同属，水稻与大豆则是同门不同纲．下列相关叙述中正确的是（ ）
A . 水稻与玉米、大豆之间没有共同特征
B . 水稻与玉米、大豆之间共同特征一样多
C . 水稻和玉米之间共同特征少，水稻和大豆之间共同特征多
D . 水稻和玉米之间共同特征多，水稻和大豆之间共同特征少
8、下列动物中，能在空中飞行的无脊椎动物是（ ）
A . 蝙蝠
B . 大雁
C . 大山雀
D . 蝴蝶
9、生物界最基本的分类单位是（ ）
A . 纲
B . 目
C . 科
D . 种
10、腔肠动物与扁形动物的共同特征是（ ）
A . 有口有肛门
B . 有口无肛门
C . 辐射对称
D . 两侧对称
11、自然界中，种类最多的动物类群是（ ）
A . 哺乳动物
B . 节肢动物
C . 软体动物
D . 腔肠动物
12、为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（ ）
A . 气管
B . 翅
C . 外骨骼
D . 足
13、动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）
A . 蚊叮咬人
B . 蜜蜂的圆形舞
C . 雌蛾释放性外激素
D . 狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿
14、动物具有学习行为，其意义主要是（ ）
A . 便于找到食物
B . 能够逃避敌害
C . 能够适应复杂的环境
D . 便于找到配偶
15、两栖动物是研究生物进化的重要资料，下列动物中属于两栖动物的是（ ）
A . 青蛙和蟾蜍
B . 蟾蜍和乌龟
C . 鳄鱼和壁虎
D . 螃蟹和蜻蜓
16、下列食品中，不需要借助发酵技术的是（ ）
A . 苹果醋
B . 西瓜汁
C . 酸奶
D . 泡菜
17、下列描述的动物行为中，属于学习行为的是（ ）
A . 小鸟喂金鱼
B . 小狗学算术
C . 蜘蛛结网
D . 孔雀开屏
18、仿生学上的发明很多，雷达的研制模仿下列哪一种动物的回声定位系统（ ）
A . 蝗虫
B . 果蝇
C . 蝙蝠
D . 狮子
19、如图是三种不同形态的细菌，图中A，B，C依次是（ ）
A . 球菌、螺旋菌、杆菌
B . 杆菌、球菌、螺旋菌
C . 球菌、杆菌、螺旋菌
D . 螺旋菌、球菌、杆菌
20、日常生活中人们运用各种方法和技术保存食品，下表中食品的保存方法不合理的是（ ）
选项 | A | B | C | D |
食品种类 | 水果、蔬菜 | 盒装牛奶 | 香菇 | 袋装肉肠 |
保存方法 | 冷冻 | 巴氏消毒 | 脱水 | 真空包装 |
A . A
B . B
C . C
D . D
二、判断题（共10小题）
1、利用人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫．
A . 正确
B . 错误
2、细菌和真菌都是靠分裂生殖来繁衍后代
A . 正确
B . 错误
3、节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节．
A . 正确
B . 错误
4、巴斯德发现了病毒，提出了巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．
A . 正确
B . 错误
5、在海洋中生活的鲸，它的体温是恒定的，而鲨鱼的体温是随海水的温度而变化的．
A . 正确
B . 错误
6、动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能．（判断对错）
A . 正确
B . 错误
7、我国藻类植物种类丰富，被称为“藻类的故乡”．
A . 正确
B . 错误
8、细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜．
A . 正确
B . 错误
9、在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据．
A . 正确
B . 错误
10、动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强
A . 正确
B . 错误
三、填空题（共5小题）
1、生物多样性的内涵包括：生物种类的多样性； 的多样性； 的多样性．
2、阅读并回答问题：传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎．其实“霸王死于此”几个字是刘邦手上的军师用蜜糖写成的．项羽不知是计，中计身亡．
(1)题中的蚂蚁属于 动物（类群），蚂蚁能够围成大字并非天意，是因为蚂蚁喜欢吃蜜糖，蚂蚁的这种行为从获得的方式看属于 行为．
(2)当一只工蚁发现食物时，会通过与其它蚂蚁碰撞触角的形式来进行 交流，招呼同伴一起把食物搬回蚁穴．这种行为从功能上看属于 行为．
3、动物能够维持 ；动物能够帮助植物 ，使这些植物能够顺利地繁殖后代；动物能够帮助植物传播 ，有利于扩大植物的分布范围．
4、生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同．如：蝗虫用气管呼吸；鲫鱼用 呼吸；海豚用 呼吸；鸟类用肺进行呼吸，用 辅助呼吸．
5、病毒的结构简单，由 外壳和内部的遗传物质组成，没有 结构，它只能寄生在 里．
四、识图作答题（共2小题）
1、
蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护，为此，我们就应该先认识它们．如图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题
(1)结构B是蚯蚓的 ， 由此可断定A是蚯蚓的 （选填“前”或“后”）端．
(2)蚯蚓的身体由许多环状体节构成，因此它属于 动物；又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于 动物．
(3)用手指触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，是摸到了 ．
2、观察如图，回答问题
(1)图中肌肉①是 ．
(2)一块骨骼肌包括③ 、④ 两部分．
(3)屈肘时，肌肉①处于 状态，肌肉②处于 状态．
五、实验探究题（共1小题）
1、下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成
材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜．
一，提出问题：教室里的空气中是否有多种细菌和真菌？
二，作出假设：教室的空气里有细菌和真菌．
三，制订计划并实施：
①1号培养皿的处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5﹣10分钟，再盖上，封好；2号培养皿不做处理，在实验中起 作用．
②把两个培养皿放在 的地方．
四，观察结果，得出结论：
①1号培养皿的现象： ．
②2号培养皿的现象：无菌落形成．
③你的结论是 ．
通过以上实验可知，细菌和真菌适合于生活在 的环境中．