人教版(新课程标准）小学语文五年级下册第五单元测试卷
年级：五年级 学科：语文 类型：单元试卷 来源：91题库
一、基础过关（共8小题）
dǎn qiè | bì yù | jù jué | gǔ sè |
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fù jīng qǐng zuì | màn zhàng | zì chuī zì léi | nǔ gōng |
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安居乐业 诡计多端 完璧归赵 张牙舞爪
鞠躬尽瘁 斤斤计较 同心协力 神机妙算
三心二意 小肚鸡肠 深情厚谊 得意忘形
褒义词：
贬义词：
谁能在三天内造好十万支箭呢?这 是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮 有杀身之祸。 诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，但他知道只能团结周瑜， 就会影响联吴抗曹的大计。后来诸葛亮 借箭成功，挫败了周瑜的诡计。
①拿酒来吃。
②请勿自误。
③名曰傲来国。
④真是个好处所。
⑤岂不白白送了自家性命?
半截哨棒被武松丢在一边。（ ）
秦王我都不怕，更不怕廉将军。（ ）
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。” （ ）
A．唐僧 B．孙悟空 C．猪八戒 D．沙僧
① 的书——一本正(真)经
② 吃西瓜——独吞
③ 出世——石破天惊
④ 照镜子——里外不是人
⑤ 取经——多灾多难
⑥ 挑担子——忠心耿耿
诸葛亮立下军令状。
诸葛亮与鲁肃饮酒取乐。
周瑜请诸葛亮商议军事。
鲁肃私自拨了二十条快船。
曹操派弓弩手朝江中放箭。
周瑜自叹不如诸葛亮。
诸葛亮要求鲁肃帮忙。
诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
诸葛亮 顾全大局
蔺相如 勇于改过
武松 谨慎多疑
曹操 嫉贤妒能
周瑜 豪放勇武
廉颇 神机妙算
二、阅读理解（共1小题）
低头与昂首
①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧?你知道吗?这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”
②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
③一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在音乐节上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢?即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。
④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢?
⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
三、习作训练。（共1小题）
题目：我想变成——
提示：这是一篇想象作文，你可以自由地写自己想变成什么，如一种动物。一个物品，或文学作品中的某一个人物等。注意选择自己熟悉或感兴趣的题材写，写具体，写生动。