2016-2017学年江苏省苏州市相城区七年级上学期期末历史试卷

年级:七年级 学科:历史 类型:期末考试 来源:91题库

一、单项选择题 (共19小题)

1、在下列图片中,反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是(   )

A . ①② B . ③④ C . ②③ D . ①③
2、许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点(  )

A . 奴隶制开始瓦解 B . 封建制度确立 C . 生产力飞速发展 D . 诸侯兼并争霸
3、据史书记载,“公元前127年,汉皇帝下了一道命令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封底分给其他子弟.于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施?(    )

A . 颁布“推恩令” B . 实行分封制 C . 派张骞出使西域 D . 罢黜百家,独尊儒术
4、魏晋南北朝时期,江南地区得以开发的最主要原因是(    )

A . 南方的自然条件优越 B . 北方人民南迁带来先进技术 C . 江南统治者施行仁政 D . 南方社会较为稳定
5、《尚书•多士》中说“先人有册有典”。这个说法依据甲骨文,甲骨文“册”字,作绳索穿绕竹木简之形,而“典”字作双手捧册之形。请你判断,这里所说的“先人”所处朝代最早应是(    )

A . 原始社会后期 B . 商朝时期 C . 西周晚期 D . 春秋时期
6、胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是(    )

A . 仁者爱人 B . 因材施教 C . 有教无类 D . 温故知新
7、我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既然在发明过程中体现“变废为宝”的环保理念,又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是(    )

A . 造纸术 B . 印刷术 C . 指南针 D . 火药
8、《史记》记载:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸主)。”该材料说明(    )

①周天子威望下降

②诸侯不再听从周天子命令

③强大的诸侯竞相争当霸主

④最终秦国完成国家统一

A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③
9、“春秋以来,由于它们的使用和推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将开垦出来的田地变成财产并出租……”“它们”指(    )

A . 磨制石器 B . 骨耜 C . 青铜器 D . 铁农具和牛耕
10、公元前210年,一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是(    )

A . B . C . D .
11、刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”,下列说法错误的一项是(    )

A . 战争的目的是为了争夺帝位 B . 项羽势力弱小却依赖武力 C . 刘邦注重收揽民心善于用人 D . 项羽在垓下兵败自刎而亡
12、汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,他们的根本目的是(    )

A . 发展农业生产 B . 做给农民看 C . 稳固自己的统治 D . 改善农民的生活状况
13、穿越时空隧道,我们又来到了西汉王朝。下面请你以记者身份采访汉武帝,了解西汉的大一统格局。请你就此设计三个问题(    )

①陛下,请问您是如何打败项羽统一了全国的?

②陛下,您采取了什么措施加强思想上的统治?

③陛下,请问您是如何解决诸侯王势力膨胀的问题的?

④陛下,请问您又是如何强化监察制度的?

A . ①③④ B . ①②③ C . ①②④ D . ②③④
14、《三国演义》是我国古代四大名著之一,书中“草船借箭”、“苦肉计”、“借东风”等故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都哪一场著名战役有关(    )

A . 长平之战 B . 官渡之战 C . 赤壁之战 D . 淝水之战
15、

如图为我国古代朝代更替示意图的片段摘录。图中①②③代表的朝代分别是( )

A . 商朝、秦朝、三国 B . 秦朝、隋朝、唐朝 C . 商朝、秦朝、隋朝 D . 隋朝、宋朝、明朝
16、下列四个成语中,不出自淝水之战的是(    )

A . 投鞭断流 B . 草木皆兵 C . 风声鹤唳 D . 破釜沉舟
17、

如图为我国古代朝代更替示意图的某一片段。图中A政权的建立者是( )

A . 匈奴族 B . 鲜卑族 C . 氐族 D . 女真族
18、

某同学搜集到以下四幅图片,请帮他拟定一个正确的主题(    )

A . 中华文明的起源 B . 统同一国家的建立 C . 政权分立和民族融合 D . 繁荣开放的社会
19、魏晋南北朝时期,传统造型风格与外来佛教艺术结合的突出表现是(    )

A . 兰亭书法 B . 阎立本画作 C . 龙门石窟 D . 赵州石拱桥

二、判断题 (共6小题)

1、开学了,同学们各自进行自我介绍,甲说:“我姓张”,乙说:“我姓李”,丙却调皮的说:“我和中国第一个王朝同姓”。你知道丙同学应该“姓夏”。(  )

A . 正确 B . 错误
2、战国时期是我国历史上的大变革时代,各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的都是为了促进生产力的发展。(  )

A . 正确 B . 错误
3、某校七年级(1)班,排演汉初历史情景剧:“小兰:西汉初年,皇帝出行是不是用毛色一样的四匹马拉车?小明:那当然,就是将相出行也肯定用马车。……”(  )

A . 正确 B . 错误
4、董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合,并吸收了其他学派的理论,创建了一个以儒学为核心的新的思想体系。(  )

A . 正确 B . 错误
5、  220年,曹操在洛阳称帝,改国号为魏。(  )

A . 正确 B . 错误
6、

如图为我国古代朝代更替示意图的某一片段。图中①②③代表的朝代分别是蜀、西晋、隋。( )

A . 正确 B . 错误

三、填空题 (共3小题)

1、受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王      时迁到殷,此后保持了相对的稳定;周平王迁都      ,史称东周。

2、秦朝,最后的决断权由      掌控;汉武帝时期建立的      行使监察权。

3、写出相应创作人物或者作品:《史记》      ;王羲之《      

四、材料解析与问答题 (共3小题)

1、阅读材料,回答问题。

材料一:西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦钱和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体,……一统于周天子的统治之下。

──《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料二:秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范,整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

──《“大一统”之梦》

请回答:

(1)据材料一,归纳西周实行的政治制度及其作用。

(2)据材料二结合所学知识,秦朝统治者用以“规范,整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是什么?举一例说明“(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。

(3)综上所述,概括指出中国历史发展的主旋律。

2、习近平主席提出建设“一带一路”(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)的战略决策,使丝绸之路成为热门话题。阅读材料,回答问题。

材料一:

材料二:近几十年来,在我国新疆发现许多汉代的丝织品,在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片,在印度尼西亚出土了汉代钱币和陶器。

请回答:

(1)材料一的图二与图一相比较,丝绸之路的起点城市发生了什么变化?这些城市开始成为起点与它们曾是哪些王朝的都城密切相关?

(2)据材料二中的考古发现你得出怎样的结论?

(3)据上述材料结合所学,回答丝绸之路开通的作用。

3、习近平主席提出建设“一带一路”(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)的战略决策,使丝绸之路成为热门话题。阅读材料,回答问题。

材料一:

材料二:近几十年来,在我国新疆发现许多汉代的丝织品,在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片,在印度尼西亚出土了汉代钱币和陶器。

请回答:

4、

阅读材料,回答问题:

材料一:在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有100万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二:

材料三:禁用鲜卑语,统一使用汉语,……30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,明知故犯,就要降职或罢官。

请回答:

(1)材料一的“皇帝”指的是谁?他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么?

(2)材料二中的两幅图反映了当时黄河流域在什么方面的表现?结合材料三指出在什么事件后表现得更为明显和突出?

(3)结合三则材料,概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。由史及今,我们应该树立什么样的民族意识?

5、

阅读材料,回答问题:

材料一:在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有100万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

﹣斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二:

材料三:禁用鲜卑语,统一使用汉语,……30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,明知故犯,就要降职或罢官。

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