人教版（新课程标准）初中语文七年级下册2.8木兰诗同步测试_试卷库_91题库

人教版（新课程标准）初中语文七年级下册2.8木兰诗同步测试

年级：七年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础知识（共7小题）

1、解释下列句中加下划线的词。

木兰当户织：

唯闻女叹息：

愿为市鞍马：

但闻燕山胡骑鸣啾啾：

关山度若飞：

朔气传金析，寒光照铁衣：

赏赐百千强：

出郭相扶将：

2、《木兰诗》属于（）(多项选择)

A . 新诗 B . 旧诗 C . 文人创作诗 D . 民歌 E . 叙事诗 F . 抒情诗

3、“互文”这种修辞手法是上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词，上下文的意义互相交错、补充。请从课文《木兰诗》中找一处运用了这种修辞手法的句子，并对它们进行解释。

4、指出下列句子所使用的修辞手法。

①问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

②军书十二卷，卷卷有爷名。

③东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买髻头，北市买长鞭。

④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

⑤将军百战死，壮士十年归。

5、《木兰诗》中有两个句子，后来浓缩成一个四字成语，形容事情的错综复杂，不易着清底细。请写出这两句诗和这个四字成语。

诗句：

成语：

6、《木兰诗》中所描写的木兰见到“军帖”时，心理活动一定是很复杂的，请你站在木兰自身的角度，想想她会对自己说什么。

7、整体感知:归纳理清故事情节，并用四字短语填充横线上的内容。

①停机叹息，

②准备出征，奔赴战场

③征战沙场，

④ ，还朝辞官

⑤解甲还乡，

⑥双兔难辨，隐喻作结

二、阅读理解（共2小题）

1、课内经典文段阅读。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

……

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

……

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辫我是雄雌?

(1)木兰代父从军的原因是什么?

(2)画横线的诗句主要写什么?为什么略写?

(3)木兰凯旋回朝，天子怎样对待她?她的要求是什么？

(4)最后一句诗句以兔为喻，赞颂了什么?

(5)你觉得木兰是一个什么样的人?请以“我从文中……读出木兰是一个……的人”为格式说一段话。

2、课外精选美文阅读。

十五从军行

汉无名氏

十五从军行，八十始得归。/道逢乡里人：“家中有阿谁?”/“遥望是君家，松柏象累累。”/兔从狗窦出，雏从梁上飞二/中庭生旅谷，井上生旅葵。/春谷持作饭，采葵持作羹。/羹饭一时熟，不知贻阿谁。/出门东向望，泪落沾我衣。

(1)对《十五从军行》一诗分析不当的一项（）

(1)

A . 这是一首叙事诗，描绘一个因战乱而失去一切的老兵形象。 B . 全诗截取老兵归家的片段描写，有人物语言、动作、心理描写，有环境描写。 C . 全诗以时间为顺序记叙。先写老兵归家时的急切心情，接着写归家后见到家毁人亡的破败景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。 D . 结句“泪落沽我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤痛控诉之泪。

(2)试比较本诗与《木兰诗》的异同。

三、综合应用（共3小题）

1、你听到了木兰的传奇故事后，想对她说什么?(请男、女生分别站在与术兰同时代的男性、女性的角度说话。

2、根据语境，在横线处填上与“马”有关的成语。

木兰出征前，“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。马，为木兰征战立下了汗马功劳。至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经验，熟悉情况，称为；喻光阴迅速，谓；说年老雄心在，称为；祝事业有成，则言。

3、根据《木兰诗》改编的卡通片《花木兰》在世界各地上演，为美国迪士尼公司赢得了七亿美元的利润，这件事给我们多方面的启迪，请你对此谈谈自己的看法。（不少于三点)

四、小小写作（共1小题）

1、《木兰诗》是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场景写成一篇题为《木兰解甲还乡》的小小说，字数300左右。

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