人教版语文七年级上册第三单元——14课《秋天》同步练习_试卷库

人教版语文七年级上册第三单元——14课《秋天》同步练习

年级：七年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、单选题。（共15小题）

1、下面这段话中，加线字的注音完全正确的一组是（）

与春天的浓妍①（yàn）热闹相比，秋天是肃穆静寂的，与夏天的芜②（wú）杂茂密相比，秋天是简洁透明的，与冬天的空灵虚幻相比，秋天是厚实宽容的。秋天是富有个性的季节，秋天是枯藤老树昏鸦的意境，秋天蕴藉③（jí）着寂灭与再生的悲吟，秋天是多情才子的故乡，秋天是朦胧诗人的底色。当春天伸张它慵懒断魂的双臂，当夏日豪情满怀悄悄远去，而冬夜万籁俱寂作客梦乡的时候，惟有秋天，面对酸甜苦辣悲欢离合的情思绵绵与心灵震撼，没有懊悔与惊愕④（ě），没有固执与软弱，细细品味着淡淡的忧伤，涵⑤（yùn）泳着一片布满皱纹的宁静，以你的博大浑厚消解着春的轻佻⑥（tiāo）与夏的轻率，深秋的沉默是老者三缄⑦（jiān）其口，“此时无声胜有声”，把热泪盈眶⑧（kuāng）的感动写进生命的十四行诗。

A . ①⑥⑧ B . ③④⑦ C . ②④⑤ D . ②⑥⑦

2、下列选项对作家作品理解有误的一项是（）

A . 孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家。 B . 泰戈尔，英国文学家。1913年，获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《园丁集》等。 C . “轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。”出自现代诗人、评论家何其芳所著的《秋天》。 D . 《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集《我与地坛》。

3、下列说法有误的一项是（）

A . 《观沧海》作者是东汉著名的政治家、军事家诗人曹操，他的诗以慷慨悲壮见称。 B . 《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的散文。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 C . 《秋天》为读者描写了农家生活，表达了对秋天的热爱与赞美之情。 D . “刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”告诉人们在春天的大好时光可以尽情游乐，不要急着做计划。

4、下列诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项是( )

A . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开——《白雪歌送武判官归京》——岑参——明朝 B . 采菊东篱下，悠然见南山——《饮酒》——陶渊明——东晋 C . 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——《行路难》——李白——唐朝 D . 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑——《茅屋为秋风所破歌》——杜甫——唐朝

5、请选出没有语病的一句（）

A . 石河子的秋天，是个美丽的地方。 B . 为了保障内初班学生的安全，我校严格执行请假制度，杜绝内初班学生私自外出。 C . 通过这次考试，使我懂得了一分耕耘一分收获的道理。 D . 别看我同桌个子小，他的胸怀可超级宽广得很。

6、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A . 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着。 B . 土地是我的母亲。 C . 金黄的豆粒，黑色的土地。 D . 我想起了红布似的高粱。

7、选出下列字词的解释有误的一项是（）

A . 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。春华秋实：草木茂盛，鲜花盛开。 B . 响晴：（天空）晴朗无云。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。 C . 欣欣然：欢欢喜喜的样子。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 D . 明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。嶙峋：形容人瘦削。

8、下列句子没有语病的一项是（）

A . 宿迁的秋天是个美丽的地方。 B . 我们应当遵守交通规则，防止不发生交通事故。 C . 通过这次“绿色呼吸”的活动，我们认识到了环保的重要性。 D . 是否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

9、下列加线词解释有误的一项是（　　）

A . 高者挂罥（挂，缠绕）长林梢 B . 下者飘转沉塘坳（低洼积水的地方） C . 秋天漠漠（乌云密布的样子）向昏黑 D . 俄顷（突然）风定云墨色

10、下列句子中有错别字的一项是（）

A . 秋天来到了，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。 B . 漫步在青翠的山谷间，绿草茵茵，溪水潺潺，让人感到心情舒畅。 C . 警方提醒乘客提高防犯意识,上下车时注意看管好自己的财物。 D . 这座壮观的建筑具有中国古代建筑的风格，设计独特，巧妙绝伦。

11、下列句子中，加线的成语使用错误的一项是（）

A . 学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 B . 这篇文章立意新颖，分析问题鞭辟入里，很是发人深省。 C . 平时学习不认真，不求甚解，到用时就会感到知识贫乏，一筹莫展。 D . 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。

12、成语运用不恰当的一项（）

A . 对那些专心欣赏好音乐的人们,一看见他们那一幅专注而感动的神情，我就肃然起敬。 B . 每天晚上我走到这个地方，总是心惊肉跳，不晓得会遇到什么东西。 C . 每次捧读史铁生的散文《秋天的怀念》，我都会被感动潸然泪下。 D . 会操比赛开始了，同学们昂然挺立地走进比赛场地。

13、下列语句与原文不完全一致的一项是（）

A . 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走 B . 轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。 C . 有一言，可以终身行者乎？ D . 兄女曰：“未若柳絮因风起。”

14、下列句子没有语病的一项（）

A . 秋天的乐山是一个瓜果飘香、成熟丰收的季节。 B . 通过老师的讲解，使我找到了做这一类题的简单方法。 C . “我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。 D . 政府出台了一系列强硬政策防止交通意外不再发生。

15、下面句中加线词语运用恰当的一项是（　　）

A . 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 B . 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 C . 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 D . 1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。

二、阅读题。（共2小题）

1、（一）秋天

杨炼

轻轻地把一枚落叶拾起，

轻轻地，不留下一丝叹息。

那是只金色的小船，

载满秋天的回忆。

落叶夹进书册，

花朵却遗失在夜里。

一抹淡淡的初霜，

叫心灵懂得了分离。

分离就分离吧，

逝去的就悄悄逝去。

秋天用红硕的语言叮咛：

生命永远有新的含意。

再不必追悔往事，

更无须怨十艮自己，

轻轻地把一枚落叶拾起，

轻轻地，不留下一丝叹息。

(1)朗读时断句和重音处理不正确的一句是(　　)

(1)

A . 轻轻地／把一枚落叶拾起 B . 叫心灵／懂得了分离 C . 生命／永远有新的含意 D . 更／无须怨恨自己

(2)作者写秋天是以什么事物为触发点的?围绕它抓住了哪些特征?

(3)对本诗的理解不正确的一项是(　　)

(3)

A . 这首诗既不悲秋、慨叹人生之无常，也不颂秋、盛赞人生的收获与成熟，而是表达一种用平常心态对待生活的态度。 B . 诗中用“落叶”来形象地表明人生的聚散离合非常自然，常见，无须追悔，不必怨恨。 C . 诗的二、三两节抒发了诗人由悲哀到快乐的情感，反映了诗人内心情感的起伏波澜。 D . 这首诗的亮点在第三节的“秋天用红硕的语言叮咛：生命永远有新的含意”，意在说明生活中既有美好的记忆，又会不断出现新的内容。

2、（二）

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沈塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处。雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻。

(1)”归来倚仗自叹息中的“倚仗”与诗中哪个词相照应?“我”叹息什么?

(2)“自经丧乱少睡眠”变现了“我”怎么样的情感?

三、语言表达（共5小题）

1、下列关于课文《秋天》的理解正确吗？如果不正确请改正。
“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互相对比，都运用了比喻的修辞手法，表现了诗人笔下秋天的沉积，荒凉的特点。

2、依照例句，仿写句子。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。

仿句：。

3、仿写句子，写出你对人生的感悟。

例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

4、仿照例句，在横线上填上适当的词语。

例：花朵把春天的门推开了。

把夏天的门推开了；把秋天的门推开了。

5、秋天到了，你是否留心观察大自然的景色，请按要求描写一段有关秋景的句子。要求：从下面所给词语中任选两个，使用一种修辞手法。（80字之内）

硕果累累秋风习习五谷丰登北雁南飞秋色宜人