初中生物人教版七年级下册4.2.2消化和吸收 同步训练
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共15小题）
1、蛋白质是建造和修复身体的原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。食物中的蛋白质只有被消化分解为氨基酸后才能被身体吸收。下列消化液中参与蛋白质消化的是 （ ）
①唾液 ②胃液 ③胆汁 ④胰液 ⑤肠液
A . ①③④
B . ①④⑤
C . ②③④
D . ②④⑤
2、能被小肠直接吸收的物质是（ ）
①水 ②麦芽糖 ③无机盐 ④脂肪 ⑤维生素 ⑥蛋白质
A . ①③⑤
B . ②④⑥
C . ①②③
D . ④⑤⑥
3、小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。下列叙述正确的是（ ）
A . 小肠能分泌胆汁，参与脂肪的消化
B . 小肠绒毛壁是由多层上皮细胞构成
C . 小肠绒毛中有丰富的毛细血管
D . 蛋白质不经过消化就能被小肠直接吸收
4、以下消化腺中，分泌的消化液不含消化酶的是（ ）
A . 唾液腺
B . 胃腺
C . 肝脏
D . 胰腺
5、某同学吃西瓜的时候，不小心把西瓜子咽了下去，西瓜子在其体内的“旅行路线”是（ ）
A . 口腔→咽→胃→食道→小肠→大肠→肛门
B . 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C . 口腔→食道→咽→胃→小肠→大肠→肛门
D . 口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门
6、下图模拟某营养物质在口腔的消化过程．报据图判断①②③三种物质分别是（ ）
A . 淀粉、淀粉酶、麦芽糖
B . 淀粉、葡萄糖醇、葡萄糖
C . 蛋白质、蛋白酶、氨基酸
D . 脂肪、胆汁、甘油和脂肪酸
7、右图是甲乙丙三种营养物质的消化曲线，A-E为消化道的器官。下列分析是错误的是（ ）
A . 曲线乙表示蛋白质的消化
B . B，C对甲有明显消化作用
C . 丙在小肠内才开始被消化
D . D对甲乙丙都有消化作用
8、俗话说“食不言，寝不语”。因为吃饭时，如果说话，饭粒很容易进入（ ）
A . 气管
B . 食道
C . 咽
D . 胃
9、淀粉、蛋白质和脂肪在消化道内被消化的最终产物分别是（ ）
A . 麦芽糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
B . 葡萄糖、多肽、脂肪酸
C . 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
D . 麦芽糖、氨基酸、甘油
10、下列对于下图的叙述中，哪项是错误的（ ）
A . ①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B . ②能消化蛋白质
C . ③分泌的消化液含有多种消化酶
D . ④是消化食物和吸收营养物质的主要器官
11、在烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分的震荡，并置于37℃的温水中，1小时后，植物油不见了，下列所配制的消化液中，最合理的是（ ）
A . 唾液、胆汁、胃液
B . 胃液、肠液、唾液
C . 胆汁、肠液、胰液
D . 胰液、肠液、唾液
12、下列哪种形态结构与小肠的吸收功能无关？（ ）
A . 小肠长5～6米，盘曲在腹腔里
B . 小肠绒毛中有毛细淋巴管和毛细血管
C . 黏膜表面有皱襞和小肠绒毛
D . 小肠绒毛之间有肠腺的开口
13、用米饭和炸肉给狗喂食，一段时间后，从胃的幽门(胃下端)处引流出部分食糜，其中所含的物质有（ ）。
①淀粉 ②麦芽糖 ③葡萄糖 ④脂肪 ⑤甘油 ⑥脂肪酸 ⑦蛋白质⑧多肽(蛋白质初步分解物) ⑨氨基酸 ⑩水分
A . ①②④⑦⑧⑩
B . ③⑤⑥⑧⑨⑩
C . ②③④⑦⑧⑨
D . ②③④⑧⑨⑩
14、某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是（ ）
| 试管1 | 馒头碎屑 | 2滴碘液＋2mL清水 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
| 试管2 | 馒头碎屑 | 2滴碘液＋2mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
| 试管3 | 馒头块 | 2滴碘液＋2mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
| 试管4 | 馒头碎屑 | 2滴碘液＋2mL唾液 | 不搅拌 | 观察颜色变化情况 |
A . 实验过程中四支试管都应置于37 ℃温水中
B . 试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用
C . 试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用
D . 试管2和试管4对比适合探究舌搅拌的作用
15、肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（ ）
A . 肝脏分泌消化脂肪的酶
B . 小肠绒毛对脂肪的吸收
C . 消化脂肪的酶和胆汁的分泌
D . 肝脏分泌胆汁少，从而影响了脂肪的消化
二、综合题（共3小题）
1、根据消化系统模式图回答问题：（[]内写序号）
(1)我们的消化系统是由 和 组成；
(2)人体最大的消化腺是[ ] ，它能分泌 ，不含消化 。
(3)蛋白质开始消化的部位是[ ] ；最终被分解为 。脂肪开始消化的部位是[ ] 。
(4)小肠内有 、 和 等多种消化液。
2、根据消化系统图，回答下列问题：
(1)2是 ;是属于 （填“物理”/“化学”）消化；6是 ,是属于 （填“物理”/“化学”）消化。
(2)对应器官名称：4. ,5. ,7. ,10. ,11. ,14. .
3、某中学生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：
|
试管编号 |
1 |
2 |
3 |
|
馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
|
唾液有无 |
2mL唾液 |
A |
2mL唾液 |
|
是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
|
保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
|
加入碘液 |
2滴 |
||
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管形成 。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两支试管进行对照试验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因 。
(4)水浴温度保持在37℃的原因是 。
(5)人体内参与淀粉的化学性消化的消化液有 （多写少写均不得分）