初中历社八年级上册第一单元第二课《中华早期国家与社会变革》同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、早期国家与社会（共5小题）
1、“溥天下之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”对这句话理解正确的是（ ）
A . 西周的经济进一步发展
B . 全国的土地都归周王所有
C . 周朝的疆域很大
D . 西周奴隶主贵族势力强大
2、文物是鲜活的历史，与下侧图片所示文物有关的历史信息是（ ）
A . 体现古代的世袭制度
B . 体现夏朝的青铜文明
C . 能够规范贵族的身份地位
D . 反映春秋战国的百家争鸣
3、西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王，遵守的制度是（ ）
A . 封建制
B . 世袭制
C . 禅让制
D . 分封制
4、下图反映的是（ ）
A . 禅让制
B . 西周分封制度
C . 日本封建制度
D . 西欧封建等级制
5、下面都是带有文字的文物，这些文物有一个共同的作用，就是（ ）
A . 都体现出青铜制造的高超工艺
B . 都完整体现了汉字的演变过程
C . 都推动了我国造纸技术的发展
D . 都有助于研究当时的那段历史
二、诸侯争霸与社会变革（共5小题）
1、春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（ ）
A . 兴修水利
B . 阶级变动
C . 改革变法
D . 铁器与牛耕
2、从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映了（ ）
A . 废除了贵族特权
B . 确立了新的社会制度
C . 分封制遭到破坏
D . 打破了尊卑贵贱的等级秩序
3、绍兴是越国古都，建于公元前490年，距今已由2500年的历史。绍兴建立于（ ）
A . 战国
B . 秦朝
C . 春秋
D . 西周
4、在战国后期的秦国，一个平民如果想成为贵族，最好的办法应该是（ ）
A . 当兵立军功
B . 造反起义
C . 合法经商致富
D . 大量生产粮食和布帛
5、我国成语反映了丰富的历史知识。下列成语属于我国春秋时期的有（ ）
A . 围魏救赵
B . 完璧归赵
C . 卧薪尝胆
D . 秦晋之好
三、孔子、老子和百家争鸣（共5小题）
1、孔子是我国古代伟大的思想家，又是大教育家。他在教育方面的主要贡献是( )
A . 兴办私学
B . 创立儒学
C . 开办太学
D . 创设科举制度
2、
- 《论语》记载的是我国古代哪一位思想家的言论( )
A . 老子
B . 孔子
C . 韩非子
D . 董仲舒
3、春秋时期百家争鸣，围绕如何治理国家，不同学派有各自的看法，其中匹配正确的是（ ）
A . 仁政治国，轻徭薄赋——道家
B . 进行改革，依法治国——法家
C . 顺其自然，无为而治——墨家
D . 兼爱非攻，互爱互助——儒家
4、“思想文化是一定现实的反映。”“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（ ）
A . 商纣暴政，人民怨声四起
B . 西周实行分封制
C . 孔子“有教无类”，使学术思想活跃
D . 春秋战国时期社会大动荡
5、春秋战国时期，官府垄断教育的局面被打破，平民开始接受教育。下列孔子的主张中，最能体现这一变化的是（ ）
A . 贵贱有序
B . 因材施教
C . 克己复礼
D . 有教无类
四、材料探究（共4小题）
1、读下列材料：
材料一：据《荀子•行效》载：周初分封71国，其中同姓诸侯有管、蔡、鲁、卫、晋、燕等53国，异姓诸侯有齐、宋、楚、越、陈、杞等10余国。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
请回答：
(1)根据材料一，西周实行怎样的政治制度？结合所学知识，说说被分封做诸侯的主要是哪几类人？
(2)西周实行这一制度的目的是什么？结合材料二概括出诸侯要履行哪些义务？（至少答三点）
2、阅读下列材料，回答问题。
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
材料二：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。 --孔子
请回答：
(1)“管仲相桓公”发生在什么时候？
(2)该时期诸侯争霸的目的是什么？
(3)材料一中的“管仲相桓公”是如何“相”桓公的？
(4)材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事件？
3、孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯•阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：
——摘自蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》
材料二：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一指出，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一核心内容的具体体现？
(2)根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。
4、历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策·秦策一》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》
(1)以上材料反映了什么历史事件？据材料一，概括指出其主要措施。
(2)材料二中商君采纳了诸子百家中哪一家的思想？为何会被采纳？
(3)用材料一，材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
(4)结合所学知识，分析材料三中“宗室贵戚多怨望者”的原因是什么？