历社八上2.3《日本的大化改新》同步试卷_试卷库

历社八上2.3《日本的大化改新》同步试卷

年级：学科：类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共19小题）

1、日本开始出现早期国家的时间是( )

A . 公元前1世纪前后 B . 1世纪前后 C . 5世纪时 D . 7世纪中期

2、5世纪时统一日本本土的大和国家来自于( )

A . 北海道 B . 本州中部 C . 四国 D . 本州东部

3、大和的最高统治者称为大王，后来改称为( )

A . 皇帝 B . 哈里发 C . 天皇 D . 总统

4、日本历史的奈良时代发生在( )

A . 5世纪 B . 6世纪 C . 7世纪 D . 8世纪

5、根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。日本某博物馆收藏有一幅八世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹。下列分析不正确的是（）

A . 中国的书法艺术得到日本人的喜爱 B . 中日文化交流比较密切 C . 日本人没有自己的文字 D . 作者可能是日本的遣唐使

6、日本大化改新的社会根源是（）

A . 日本民族危机深重，闭关自守 B . 日本社会矛盾尖锐，皇权旁落 C . 大唐王朝高度繁荣，吸引日本 D . 遣唐使欲学习中国，富国强兵

7、大化改新使日本向封建社会过渡。其改革在经济方面的措施是（）

A . 统一度量衡 B . 改革行政制度，实行中央集权 C . 土地收归国有，并将土地分给农民耕种 D . 编制律令，实行天皇制中央集权

8、某历史活动课上场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及遣唐使、孝德天皇、改革等，他们正在探究的主题是（）

A . 大化改新 B . 明治维新 C . 伯里克利改革 D . 克里斯提尼改革

9、下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是（）

A . 统治阶级内部斗争愈演愈烈 B . 改革派发动宫廷政变 C . 中国隋唐先进的制度 D . 社会中形成了一个特殊的武士阶层

10、下列关于日本武士的说法正确的有（）

①日本正规的国家军队 ②是日本庄园主蓄养的私人武装力量

③大化改新前就有武士阶层了 ④在日本历史中发挥了极为重要的作用

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④

11、下列关于日本大化改新的表述，正确的是（）

A . 是一次封建性质的改革 B . 仿效英国建立君主立宪制度 C . 使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D . 倡导文明开化，大力发展教育

12、大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（）

A . 中国秦朝制度 B . 中国汉朝制度 C . 中国隋朝制度 D . 中国明清制度

13、孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）

A . 战后社会改革 B . 实行幕府统治 C . 建立法西斯专政 D . 大化改新

14、5世纪，统一日本的是（）

A . 倭奴国 B . 大和 C . 日本 D . 高丽

15、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）

A . 建立以天皇为首的中央集权制度 B . 国家把土地卖给农民耕种 C . 把一切土地收归国有 D . 农民必须向国家交纳赋税

16、六，七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是（）

A . 实行民主政治 B . 实行查理·马特改革 C . 进行大化改新 D . 建立政教合一的国家

17、下列属于大化改新内容的是（）

①编订日本的律令法典

②建立郡县制

③国家定期把土地分给农民耕种

④农民转化为国家公民

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

18、公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）

A . 严重削弱了天皇的权利 B . 加速了日本封建化进程 C . 加强了世袭贵族的地位 D . 直接推翻了幕府的统治

19、646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是（）

A . 学习唐朝文化 B . 土地改归国有 C . 实行中央集权 D . 推行种姓制度

二、材料分析题（共3小题）

1、历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。阅读材料，回答问题。

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

——《论语》

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇遂并天下。

——《汉书·食货志》

材料三：大化二年，孝德天皇发布《田令》，规定“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。

——日本《田令》

(1)“管仲相桓公”发生在我国哪一历史时期？对当时的政治局势产生了什么影响？

(2)根据材料二概括“商君”改革的措施及影响。

(3)上述措施对日本的经济产生了什么影响?并请列举说明日本在教育上也学习中国的史实。

(4)根据上述材料，说说上述三次变革对我国国家建设有何借鉴之处？

2、阅读下列材料，回答问题。

材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的1/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。

——日本田令

材料二：“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。”

——唐朝（622年）武德田令

(1)根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次重要改革？

(2)结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明了什么问题？

(3)结合所学知识，你认为日本的这次改革带来了什么重要影响？

(4)你从日本的这次改革中得到了什么样的启示？

3、阅读材料，回答问题。

时间		7世纪中期
主要内容	经济上	土地收归国有，原来被贵族控制的农民转为A；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
主要内容	政治上	改革行政制度，实行B。

(1)请补充表格内A，B的相关内容

(2)请指出这次改革在历史上的名称。

(3)它这次改革有何重大历史意义

(4)从这次改革中我们可以得到怎样的启示？