浙江省湖州市长兴县2020-2021学年八年级上学期社会法治知识点检测（二）（期中考试）试卷（历社部分）
年级： 学科： 类型：期中考试 来源：91题库
一、选择题（共12小题）
1、下列关于马镫传播的说法中，正确的是（ ）
A . 从中国传到东北亚地区
B . 由突厥人从萨珊波斯人处引入
C . 由阿拉伯人传给波斯人
D . 从西欧、北欧传到东欧
2、禹死后，启继承父位成为夏朝第二代统治者，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪种制度的出现（ ）
A . 禅让制
B . 世袭制
C . 分封制
D . 种姓制
3、在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为姓、名、字，如孔子的弟子司马耕；晋国有位大力士姓牛名子耕，这也从侧面反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A . 西周时期
B . 春秋时期
C . 西汉时期
D . 秦朝时期
4、历史推论离不开对史实的正确解读。下表中结论符合史实的有（ ）
| 史实 | 结论 | |
| ① | 雅典民主制度 | 古代西方政治文明的典范 |
| ② | 《十二铜表法》 | 成为近代很多西方国家法律的基础 |
| ③ | 古罗马的文明成就 | 对西方文化作出开创性和奠基性的贡献 |
| ④ | 拉丁语在罗马帝国境内广泛传播 | 现代的很多语种都是从拉丁语演化而来 |
A . ①②
B . ②④
C . ③④
D . ①④
5、脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》均出自阿拉伯民间故事集（ ）
A . 《天方夜谭》
B . 《俄狄浦斯王》
C . 《医学集成》
D . 《荷马史诗》
6、诺贝尔奖自1901年设立至今共颁奖590次，涉及935个奖项。而其中（从民族角度来说）获奖人数最多的就是犹太人，占到203席，其获奖概率是世界平均水平的10倍。犹太人的祖先是（ ）
A . 古印度人
B . 古埃及人
C . 腓尼基人
D . 希伯来人
7、周幽王为博妃子一笑，竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次，诸侯都会带兵前来保卫周王室。这是因为西周实行（ ）
A . 禅让制
B . 世袭制
C . 礼乐制
D . 分封制
8、公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团考察后，对雅典民主制度认识错误的是（ ）
A . 广大妇女不能参加城邦的公民大会
B . 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C . 雅典只允许男性公民参加公民大会
D . 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
9、基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是（ ）
A . 罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难
B . 巴勒斯坦地区长期遭到外族入侵和掠夺
C . 灾难中的巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们
D . 罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化
10、“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一整块大面积的平原，这种自然环境形成了以‘个人导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（ ）
A . 强调了自然环境对希腊文明的影响
B . 希腊的地理环境只能导致个人主义
C . 希腊的地理环境只能导致民主政治
D . 政治文明完全由自然地理环境左右
11、我国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家是（ ）
A . 秦朝
B . 晋国
C . 楚国
D . 汉朝
12、象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（ ）
A . 秦统一六国
B . 楚汉之争
C . 赤壁之战
D . 淝水之战
二、非选择题（共3小题）
1、[人类文明，璀璨辉煌]
某历史兴趣小组同学设计了以“人类文明"为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。
任务一：[先哲名言一感悟思想智慧]
我们的制度是别人的模范，它之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民之手。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
一一伯里克利
任务二：[图片赏析——直观人类文明]
(1)上面是小组合作整理的上古著名人物的名言，请你写出他的主要贡献。
(2)图（a）、图（b）分别是哪一流域的哪一文明成就？写出这两个文明在地理位置上的相同点。
(3)任务三：[分类比较——增强时空观念]
结合所学知识，完成下表中①②处内容的填写。
结合所学知识，完成下表中①②处内容的填写。
|
项目 |
发源地 |
上古文明代表 |
|
东方文明 |
大河流域 |
① |
|
西方文明 |
沿海地区 |
② |
2、[变革创新，不竭动力]
历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。阅读材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二：大化二年，孝德天皇发布《田令》，规定“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。
——日本《田令》
(1)材料一记载了哪一次改革？这次改革有什么影响？
(2)材料中描述了“商君”改革的哪些措施？
(3)材料二中的规定出于日本的哪一次改革？上述措施对日本的哪一方面产生了什么影响？
(4)根据上述材料，说说对我国国家建设的启示。
3、[思想控制，奠定大一统]
材料一：
材料二：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
(1)结合所学知识，指出图中人物提出的主张。
(2)当时统治者采纳他的建议，“烧残”书籍的目的何在？这次事件中在民间得以保留的书籍有哪些？
(3)材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索"指的是什么局面？