湖北省黄冈市2020-2021学年八年级下学期生物开学试卷
年级： 学科： 类型：开学考试 来源：91题库
一、单选题（共10小题）
1、下列关于鱼的叙述，正确的是（ ）。
A . 鱼的身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，因此，属于脊椎动物
B . 鱼的身体分头部、躯干部和尾部，通常左右侧扁，属于扁形动物
C . 鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合的
D . 鱼生活在水中，只靠鳍进行运动
2、下列属于动物先天性行为的是（ ）
①鱼类的洄游 ②鸟类的迁徙 ③美国红雀喂金鱼
④大山雀偷饮牛奶 ⑤猫捉老鼠 ⑥蜘蛛结网
A . ①②③④
B . ②③④⑤
C . ①②③⑥
D . ③④⑤⑥
3、下列哪项不属于水螅有利于捕食和防御的特点（ ）
A . 身体呈辐射对称
B . 水螅的触手处刺细胞最多
C . 水螅生活在淡水中，身体由内外两层细胞构成
D . 有刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器
4、下列有关软体动物的叙述中，正确的是（ ）
A . 身体比较柔软，体外都有贝壳保护
B . 软体动物都是水生的
C . 双壳类软体动物的贝壳由斧足的分泌物形成
D . 缢蛏身体结构中的出水管和入水管是食物和气体进出的通道
5、壁虎、蜥蜴、海龟等动物的身体表面覆盖着角质鳞片或甲，其意义是（ ）
①保护身体 ②辅助呼吸 ③防止体内水分的散失 ④保温，有助于维持恒定体温
A . ①③
B . ①②③
C . ①③④
D . ①②③④
6、下列现象中不属于动物信息交流的是（ ）
A . 一对雌雄企鹅见面时一起摇头
B . 萤火虫发光
C . 昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾
D . 蚊子飞行发出嗡嗡声
7、发霉的橘子上生长一种大家熟悉的霉菌——青霉（如图），下列选项对其描述错误的是
A . 橘皮上的菌斑是青霉的菌落
B . 青霉的菌丝和孢子呈青绿色
C . ③可以吸收有机物和水分
D . 青霉产生的青霉素能杀死或抑制细菌
8、谈“毒”色变，如新冠病毒直到现在仍然困扰着世界人民，下列关于病毒的叙述正确的是（ ）
A . 个体微小，要用电子显微镜观察
B . 由遗传物质外壳和内部蛋白质构成
C . 结构简单，能独立生活
D . 有细胞结构，能分解有机物
9、2020年世界环境日的主题是聚焦生物多样性，下列叙述正确的是（ ）
A . 生物多样性是指基因的多样性
B . 为了增加生物多样性应该多引进外来物种
C . 每种生物都是一个非常丰富的基因库
D . 保护生物多样性应禁止一切生物资源的开发和利用
10、下列不能体现动物能够促进生态系统的物质循环的是（ ）
A . 动物直接或间接以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质
B . 各种动物之间相互依赖、相互制约，每种动物的数量不能无限制增长
C . 动物的粪便或遗体经分解者分解后，能产生二氧化碳、水和含氮的无机盐
D . 动物体内的有机物经过分解产生了二氧化碳等物质，这些物质可以被生产者利用
二、综合题（共2小题）
1、如图动物是我们这学期认识的十一类动物中的几种代表动物，看图并回答问题。
(1)在生物分类中，蚯蚓属于门，这是因为蚯蚓的身体是由许多彼此相似的构成的；
(2)蟾蜍和蜂鸟都有辅助呼吸的器官，分别是：和辅助呼吸；
(3)用手触摸蜜蜂的身体，能感觉到它的体表包裹着坚韧的；
(4)猫在生殖发育方面特有的特征是。
2、慢跑和步行快走都是非常简便易行的锻炼方式，对增强心肺功能、调节身体状态效果很好。下图分别是骨骼肌和关节结构模式图，请根据题意回答问题：
(1)骨骼肌一般是由肌腱和组成，屈肘时，肱二头肌处于（收缩/舒张）状态。一般情况下，骨骼肌的收缩和舒张，都是在系统的调控下完成的。
(2)运动离不开灵活的关节，关节头和关节窝表面的A以及B内的滑液使关节更灵活。
(3)运动不当可能会导致受伤，下面这些说法你认为合理的是______。
①运动前应活动关节、拉伸肌肉 ②运动强度要适当 ③为了获得足够能量，运动前要大量进食
④必要时佩戴护腕、护膝等 ⑤运动量越大，运动时间越长越有利于骨骼健壮
(3)
A . ①②③
B . ③④⑤
C . ①②④
D . ②④⑤
(4)运动需要的能量是由细胞通过作用直接提供的。
三、实验探究题（共1小题）
1、在学习了细菌和真菌的知识后某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请帮他们完成实验并回答；
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗?
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
(1)若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是。
(2)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：（用字母和箭头表示）
A．培养 B．接种
C．观察 D．配制培养基，高温灭菌后冷却
其中培养基主要为细菌提供。
(3)依据丙同学的叙述，他们进行了如下的实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），标号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部。
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录。
设计3号的目的是。科学的讲，3号能否作为1号实验的对照组?，理由是。
(4)在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小且表面光滑黏稠，可判断这是（填“细菌”或“真菌”）菌落。